Busca cuando es tu aportación al congreso
23 Jun
Martes
Hall
Patio Central
Aula Magna
Aula Andrés Manjón
C1
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C10
A1
A2
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A5
A14
A15
A16
8:00 - 9:00
Registro (Hall)
Conferencia inaugural
23 Jun
Aula Magna
9:30 - 10:30
Integridad académica e investigación educativa
Jesús Miguel Muñoz Cantero
Universidade da Coruña
11:15 - 11:45
Descanso café
Pósteres (P - 001/ P-006)
23 Jun
A1
11:45 - 12:45
Inland Wave: Aprendizaje-Servicio para la sostenibilidad marina en territorios del interior
Marta Rubio López
Universidad de Alcalá
Héctor del Castillo Fernández
Universidad de Alcalá
Validación de instrumentos para evaluar el impacto de la novela histórica en la enseñanza de la Historia
Inés Oiciny
Doctoranda en Ciencias de la Educación - Universidad de Granada
Los sentidos de la inclusión del juego en las ETC en Montevideo, Uruguay.
Lucía Belén Moreno Russo
Universidad de la República Oriental del Uruguay
Inteligencia emocional en la Educación Superior: hallazgos de una tesis doctoral en desarrollo
Ainhoa Martínez Rodríguez
Universidad de León
Nivel de conocimiento del inglés en Andalucía según el INE: ¿Qué parecen indicar los datos?
Antonio Francisco Jiménez Fernández
Universidad de Granada
Adaptación, participación y pertenencia del alumnado chino de máster: una intervención participativa en la Universidad de Barcelona
Moxuan Yang
Universidad de Barcelona
Comunicaciones Orales (OE-I-001 / OE-I-005)
23 Jun
A2
11:45 - 12:45
Autoimagen del Futuro Profesorado de Educación Primaria en el Ámbito STEAM a partir de una Adaptación del Draw-A-Scientist Test (DAST)
Irma Álvarez Lanero
Universidad de Oviedo
José Miguel Arias Blanco
Universidad de Oviedo
La orientación profesional en la era digital: evidencias desde el análisis de proyectos Erasmus+
Janire Adrián Rojo
Universidad de Valladolid
Luis Carro Sancristóbal
Universidad de Valladolid
El impacto de la realidad virtual en la ansiedad idiomática durante el aprendizaje de ELE
Alejandra Castro Lorenzo
Universidade da Coruña
Uso problemático de las TIC y su relación con la salud mental en estudiantes universitarios
Irene García Sánchez
Universidad de Granada
Modelos didácticos digitales y la incorporación de IA en la Educación Superior
Ismael Cerqueira Vieira
Universidad de León
Roberto Baelo Alvaréz
Univerdidad de León
Comunicaciones orales (OE-I-006 / OE-I-010)
23 Jun
A3
11:45 - 12:45
Educación para la sostenibilidad en la Universitat de Barcelona: Percepción docente de las acciones institucionales
María Eugenia Montenegro Lizárraga
Doctoranda del Programa de Doctorado en Educación y Sociedad de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona
De la evidencia a la innovación: Un modelo integral de formación en sostenibilidad para transformar la cultura empresarial
Iván Molina Teruel
Universidad de Málaga
Leticia Velasco Martínez
Universidad de Málaga
Juan Carlos Tojar Hurtado
Universidad de Málaga
Materiales educativos para poner en valor la avifauna en estaciones depuradoras de aguas residuales (EDAR): diseño, implementación y evaluación
Lidia Jiménez Pérez
Facultad Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga
Migrar siendo niña menor migrante: violencias invisibles y luchas cotidianas por reconstruir el futuro
Fátima Zahra Rakani Arif Billah
Universidad de Granada
Ana Belén Pérez Pedregosa
Universidad de Granada
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
Jorge Expósito López
Universidad de Granada
Ser niña menor migrante: precariedad, cuidados invisibilizados y vulnerabilidad estructural
Fátima Zahra Rakani Arif Billah
Universidad de Granada
Dayla Céspedes Ordoñez
Universidad de Granada
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
Jorge Expósito López
Universidad de Granada
13:00 - 15:00
Comida (Comedores Carlos V)
Taller (TE-II-001)
23 Jun
Aula Andrés Manjón
15:15 - 16:15
Cuerpo, territorio y restauración ecosocial
Andrea Martínez Vásquez
Universidad de Málaga
Taller (TE-II-002)
23 Jun
C1
15:15 - 16:15
Del error a la habilidad: un cambio de mirada en la educación inclusiva
Aitana Garcia Campo
Universidad Complutense de Madrid
Taller (TE-II-003)
23 Jun
C2
15:15 - 16:15
Transversalizando la perspectiva de género(s) en el currículum
Mariana Raquel Gaba Gaba
Universidad Diego Portales
Comunicaciones orales (OE-II-001/ OE-II-005)
23 Jun
A1
15:15 - 16:15
Actitudes hacia el consentimiento sexual en interacciones digitales en adolescentes – Una evaluación de programa
Micaela Delucia
Universidad de Almería
Subjetivación docente ante la evaluación del profesorado en universidades privadas de Guadalajara
Sofía Arechiga Martínez
Doctorado en Educación de la Universidad de Guadalajara
Trashumancia académica: construcción categorial para comprender el fenómeno de movilidad educativa y formativa
Carlos Fernando Vega Barona
Universidad Autónoma de Occidente, Universidad de Manizales y Universidad de Murcia
La organización y estructura de las buenas tesis doctorales en Educación
María del Pilar Rízquez Gutiérrez
Universidad Autónoma de Madrid
Las herramientas de evaluación del pensamiento para la empleabilidad de jóvenes vulnerables: análisis cuantitativo de una revisión sistemática mixta
Olga Hortas Aliaga
Universidad de Granada
La Construcción de la Inclusión Educativa en la Formación del Profesorado: Un Análisis de Marcos Interpretativos de Leyes Educativas Españolas.
Rocío Sánchez Ares
Universitat Autònoma de Barcelona
Comunicaciones orales (OE-II-006 / OE-II-010)
23 Jun
A2
15:15 - 16:15
Teatro universitario como ancla de integración y bienestar para estudiantes de intercambio
Carla Vilallonga
Universidad Francisco de Vitoria
Mónica Fontana Abad
Universidad Complutense de Madrid
Celia Camilli Trujillo
Universidad Complutense de Madrid
Perfiles de personalidad y aprendizaje universitario: implicaciones para la orientación educativa y la gestión de los procesos psicológicos
Diego González Rodríguez
Universidad de León
Raúl de las Heras Tranche
Universidad de León
Proyectos Musicales Participativos y Autoconcepto Musical del Alumnado de Educación Primaria y Secundaria
Pascual Lara Cubells
Universidad Jaume I
Alberto Cabedo Mas
Universidad Jaume I
Lidón Moliner Miravet
Universidad Jaume I
Impacto de los proyectos musicales participativos en el clima social del aula
Lluna Agut Pitarch
Universitat Jaume I
Comunicaciones orales (OE-II-011 / OE-II-016)
23 Jun
A3
15:15 - 16:15
Discapacidad, obras audiovisuales y representación: Plan de Investigación
Ana Guadalupe Gallego Martínez
Universidad de León- Facultad de Educación
Integración de la TPB y la SDT para explicar la intención conductual docente: una revisión exploratoria
Qian Jia
Universidad Complutense de Madrid
La representación de la discapacidad en Tiktok, Instagram y X
Laia Bataller Narbon
Universitat de Girona - Institut de Recerca Educativa
Revisión de competencias en gestión de la carrera para el diseño de instrumentos de recogida de información sobre orientación profesional
Natalia Rodríguez Muñiz
Universidad de Oviedo
Zoukei Asobi: juego creativo y construcción de sentido en educación artística
Sofía Pastor Matamoros
Universidad Autónoma de Madrid
Educar en derechos humanos en tiempos de intolerancia: oportunidades desde la educación infantil de Chile
Katherine Araya Pérez
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacion
Taller (TE-III-001)
23 Jun
Aula Andrés Manjón
16:15 - 17:15
Aplicaciones de STEM
Irene Hernández Ruiz
Universidad Nacional
Taller (TE-III-002)
23 Jun
C1
16:15 - 17:15
Apropiación del conocimiento: un enfoque práctico
Jenny Francelly Isaza Lopez
Institución Universitaria Pascual Bravo
Monica Deossa Quintero
Institución Universitaria Pascual Bravo
Alejandra Cristina Moncada
Institución Universitaria Pascual Bravo
Taller (TE-III-003)
23 Jun
C2
16:15 - 17:15
Diseño y planificación curricular integrando IA: Caso Uso de Google NotebookLM y Gemini.
Nora Cecilia Imbachí Jiménez
Universidad de Cartagena
Ariel Adolfo Rodriguez Hernandez
Universidad de Cartagena - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Taller (TE-III-004)
23 Jun
C3
16:15 - 17:15
Innovación pedagógica con entrenamiento positivo de GPTs educativos: Aprende a construir el tuyo
Lindsay Michele Vázquez Valdivia
Universidad de Granada
Andrea Bernat Villena
Universidad de Granada
Lionel Sánchez Bolívar
Universidad Isabel I
Franci Carolina Suazo Rodríguez
Universidad de Granada
Comunicaciones orales (OE-III-001/OE-III-006 )
23 Jun
A1
16:15 - 17:15
La transición de la educación obligatoria a la postobligatoria. Experiencias de personas jóvenes con discapacidad intelectual.
Francisco Antonio Martínez Flores
Universitat de Girona
Sentido y significado de la escuela: la voz de las niñas y los niños
Michele Porfírio da Silva
UAB Universitat Autònoma de Barcelona
Preguntar para investigar, preguntarse para aprender: la reflexividad en el proceso doctoral
Laia Sans Alcalde
Universitat de Barcelona
Competencia mediática en la formación docente para la construcción del alumnado como prosumidor
Elena Alonso Valenzuela
Universidad de Granada
La novela histórica como recurso para la equidad educativa en la enseñanza de la Historia
Inés Oiciny
Doctoranda en Ciencias de la Educación - Universidad de Granada
Impacto de la Institución Libre de Enseñanza en la cultura progresista española del siglo XX
Serena Leoni
Universidad de Estudios de Roma Tor Vergata
Comunicaciones orales (OE-III-007/OE-III-011)
23 Jun
A2
16:15 - 17:15
Retos del personal directivo novel en educación secundaria: una aproximación exploratoria orientada a la comprensión de sus necesidades formativas.
Lourdes Estefhany Orozco González
Universidad de Barcelona
Desarrollo emocional en la primera infancia: bases para criterios-guía de intervención socioeducativa
Swan Pacheco Diaz
Universidad de Oviedo
José Miguel Arias
Universidad de Oviedo
Joaquín Lorenzo Burguera
Universidad de Oviedo
Motivaciones y Fuentes de Autoeficacia STEM en la Educación Secundaria Postobligatoria
Katherine Quispe Contreras
Universidad de Barcelona
Relación centro educativo-familia y participación familiar en Educación Infantil: un análisis desde la perspectiva de las familias
Helena González Pulido
Universidad de Oviedo
Beatriz Rodríguez Ruiz
Universidad de Oviedo
Identificación de necesidades de orientación educativa del alumnado en acogimiento residencial desde la perspectiva del profesorado tutor
Sara Arias Rodríguez
Universidad de Oviedo
Comunicaciones orales (OE-III-012/OE-III-014)
23 Jun
A3
16:15 - 17:15
Entre la espera y la acción: jóvenes NEET y territorios en Italia
Alessandra Giannola
Universidad de Córdoba
Mª Ángeles Olivares García
Universidad de Córdoba
Sonia García Segura
Universidad de Córdoba
ESTUDIO EXPLORATORIO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UNA ESCALA. MODELO CAF EDUCACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA
Lina Marcela Blanco Villamil
Universidad de Murcia
SITUACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN PERÚ. DESCRIPCIÓN DEL SÍSEVE
Daysi Jeans Guevara Vidalón
Universidad de León
Eficacia del Experiential Spaced Learning y del Problem-Based Learning en la formación docente en la escuola primaria
Jamila Pastorello
Università degli studi di Palermo
Taller (TE-IV-001)
23 Jun
Aula Andrés Manjón
17:15 - 18:15
Didácticas emergentes, emociones y aprendizajes SACIAR
Carlos Fernando Vega Barona
Universidad Autónoma de Occidente, Universidad de Manizales y Universidad de Murcia
Taller (TE-IV-002)
23 Jun
C1
17:15 - 18:15
Comunidades de enseñanza de Historia en Facebook: formación continua en entornos virtuales
José Humberto Rodrigues
PUC MINAS
Lorene dos Santos
Pontíficia Universidade Católica de Minas Gerais
Taller (TE-VI-004)
23 Jun
C3
17:15 - 18:15
Tramar el espacio: juego autónomo con hilos y justicia expresiva en educación artística
Sofía Pastor Matamoros
Universidad Autónoma de Madrid
Taller (TE-IV-003)
23 Jun
C2
17:15 - 18:15
Sostenibilidad de la Carrera Docente: Círculo de Cultura como Dispositivo de Empoderamiento y Desarrollo de Trabajo Digno en Educación Superior
Michele Klotz da Rosa
Pontificia Universidad Católica de Rio Grande del Sur (Brasil) y Universidad de Sevilla
Manoela Ziebell de Oliveira
Pontificia Universidad Católica de Rio Grande del Sur (Brasil) y Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
Soledad Romero Rodriguez
Universidad de Sevilla
Comunicaciones orales (OE-IV-001/OE-IV-005)
23 Jun
A1
17:15 - 18:15
Las Cuentas Individuales de Aprendizaje: Instrumentos para la formación a lo largo de la vida y el desarrollo profesional
Sara Dorado
Qualificalia Anlaytics S.L
Desafíos del acompañamiento digital familiar y parentalidad digital positiva desde la mirada profesional
Beatriz Rodríguez Ruiz
Universidad de Oviedo
Rosalía Baamonde Guerrero
Universidad de Oviedo
Participación cultural de personas con discapacidad intelectual: barreras y apoyos percibidos para el acceso a museos y exposiciones
Carme Vidal López
Universitat de Girona -
Enseñanza de la estadística desde posiciones críticas y/o cívicas
Carlos Aceituno Aranda
Universidad Politécnica de Madrid
José Carlos Casas Del Rosal
Universidad de Córdoba
Susana Sastre Merino
Instituto de Ciencias de la Educación - Universidad Politécnica de Madrid
La equidad en disputa: tensiones entre discurso inclusivo y prácticas segregadoras en el sistema educativo andaluz.
Cristina María Sousa Del Puerto
Universidad de Sevilla
Comunicaciones orales (OE-IV-006/OE-IV-010)
23 Jun
A2
17:15 - 18:15
Vivencias parentales ante la revelación de la orientación sexual de hijos e hijas LGB: orientaciones socioeducativas para el bienestar familiar
Mónica Ferré Tobaruela
Universitat de Barcelona
La Educación Propia de los pueblos indígenas en Ecuador. Una alternativa crítica a la Educación Intercultural Bilingüe
Mónica Joselyn Contreras Moina
Universidad de Santiago de Compostela
Vulnerabilidad educativa y transición a Formación Profesional Básica: estudio exploratorio para el desarrollo de apoyo temprano
Carmen Pérez-Cuartango Gutiérrez
Universidad del País Vasco
Contribuciones del diseño universal para el aprendizaje a prácticas pedagógicas inclusivas y equitativas en la educación física escolar
Juliana Guérios .
Universidade do Vale do Itajaí-UNIVALI - SC
Franciele Corti
Universitat Abat Oliba CEO
Estrategia de investigación-acción participativa para la formación de futuros educadores sociales y respuesta a necesidades de inclusión social
Beatriz Pedrosa Vico
Universidad de Granada
Emilio Berrocal de Luna
Universidad de Granada
Ramsés Mohamed Azumik
Universidad de Granada
18:15 - 18:45
Descanso
Conferencia clausura
23 Jun
Aula Magna
18:45 - 19:45
Formarse e investigar en los Programas de Doctorado de Ciencias Sociales.
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
21:00 - 23:00
Paseo guiado por el casco histórico de la ciudad de Granada
8:00 - 9:00
Entrega del material (Hall)
Conferencia inaugural
24 Jun
Aula Magna
10:00 - 11:00
From Mixed Methods Designs to Knowledge Systems: A Representational–Recursive Paradigm for the Development of Educational Research
Anthony J. Onwuegbuzie
Universidad de Cambridge
11:00 - 11:30
Descanso Café
Mesa 1. Los usos de la inteligencia artificial en la docencia y el aprendizaje de la investigación educativa. Red de metodología + Red IA
24 Jun
Aula Magna
11:30 - 13:00
Modera
Juana-María Tierno García
Universitat Rovira i Virgili
Participantes
Angelina Sánchez Martí
Universitat Autònoma de Barcelona
Erik Carbajal Degante
Universidad Nacional Autónoma de México
José Sánchez Santamaría
Universidad de Castilla-La Mancha
13:00 - 14:00
Comida Turno I (Comedores Carlos V)
14:00 - 15:00
Comida Turno II (Comedores Carlos V)
Comunicaciones orales (O-I-001/O-I-006)
24 Jun
C1
15:15 - 16:15
La competencia ética en la investigación educativa desarrollada por docentes: scoping review y mapeo de contexto
Angelina Sánchez Martí
Universitat Autònoma de Barcelona
Allan Contreras Benítez
Universitat Autònoma de Barcelona
Anna Ciraso Calí
Profesora lectora Serra Húnter
Estrategia de pilotaje en investigaciones con cuestionarios complejos: lecciones aprendidas en entornos empresariales
Aarón Santana Guanche
Universidad de La Laguna
Características de las tesis doctorales en Educación en España con premio extraordinario
María del Pilar Rízquez Gutiérrez
Universidad Autónoma de Madrid
Los grupos de investigación y sus redes de colaboración.
Cynthia Martínez-Garrido
Universidad Autónoma de Madrid
Nina Hidalgo
Universidad Autónoma de Madrid
Características de las tesis por compendio de publicaciones en educación en España
Cynthia Martínez-Garrido
Universidad Autónoma de Madrid
La competencia investigadora percibida en el Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada
Olga Hortas Aliaga
Universidad de Granada
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
Clemente Rodríguez Sabiote
Universidad de Granada
Comunicaciones orales (O-I-007/O-I-012)
24 Jun
C2
15:15 - 16:15
Diseño y hallazgos iniciales de una meta-revisión sobre estudios de síntesis en educación (2015–2025)
Francisco José Rubio Hernández
Universidad Autónoma de Madrid
Adoración Díaz López
Universidad Internacional de La Rioja
Inmaculada Concepción Pedraza Navarro
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Guiomar Merodio Alonso
Universidad Autónoma de Madrid
Síntesis de evidencia sobre evaluación de aprendizajes en educación superior
Francisco Paiva
Universidad San Sebastian
Influencia de las expectativas parentales en la implicación de las familias del alumnado con NEAE
Carolina Rodríguez Llorente
Universidade da Coruña
Alejandra Castro Lorenzo
Universidade da Coruña
Cambios en la implicación escolar de los padres del alumnado con y sin NEAE: Una perspectiva longitudinal
Carolina Rodríguez Llorente
Universidade da Coruña
Alejandra Castro Lorenzo
Universidade da Coruña
Construyendo inclusión en la universidad: un análisis desde la experiencia docente y el Diseño Universal para el Aprendizaje
Anabel Moriña Díez
Universidad de Sevilla
Comunicaciones orales (O-I-013/O-I-018)
24 Jun
C4
15:15 - 16:15
Diseño de un instrumento para analizar la formación y su evaluación en empresas: retos metodológicos en contextos de baja participación formativa
Aarón Santana Guanche
Universidad de La Laguna
Instrumento preliminar para evaluar conocimientos y competencias en metodología de investigación en grados de educación
Francisco José Rubio Hernández
Universidad Autónoma de Madrid
Guiomar Merodio Alonso
Universidad Autónoma de Madrid
Ana María Giménez Gualdo
Universidad de Málaga
Diseño y validación de contenido de un cuestionario multidimensional sobre deserción escolar en la educación media paraguaya
Jorge Daniel Mello Román
Universidad Nacional de Concepción
Adolfo Hernández Estrada
Universidad Complutense de Madrid
Salvadora Giménez
Universidad Nacional de Concepción
Ricardo Daniel Escobar Torres
Universidad Nacional de Concepción
M. Covadonga de la Iglesia Villasol
Universidad Complutense de Madrid
Pastor E. Pérez Estigarribia
Universidad Nacional de Asunción
Diseño de una guía para el diseño de proyectos de innovación educativa
Carmen Cordero Villarpriego
Universidad Europea de Madrid
Judit Ruiz-Lázaro
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Beatriz Lores-Gómez
Universitat Jaume I
Adrián Neubauer
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Validación y resultados de una escala de actitudes hacia la ciencia de los estudiantes de magisterio
Eva Ponte Velón
Universidad Complutense de Madrid
Coral González Barbera
Universidad Complutense de Madrid
Mónica Cabellos Ibáñez
Universidad Complutense de Madrid
Diseño y elaboración de una prueba de preferencias por la enseñanza de contenidos científico-matemáticos para futuros docentes de Educación Primaria
Coral González Barbera
Universidad Complutense de Madrid
Delia Arroyo Resino
Universidad Complutense de Madrid (Facultad de Educación)
Enrique Navarro Asencio
Universidad Complutense de Madrid
Judit Ruiz Lázaro
UNED
María Castro Morera
UCM
Comunicaciones orales (O-I-019/O-I-024)
24 Jun
C5
15:15 - 16:15
Las prácticas de enseñanza de la universidad: ¿cuán enfocadas están en el aprendizaje desde la perspectiva de los docentes?
Ana Isabel Varela Borrazás
Universidad Católica del Uruguay
Competencias transversales en la formación inicial docente: la mirada del futuro profesorado de Educación Infantil
Ana Rodríguez Martínez
Universidad de Zaragoza
Ana Isabel Invernón Gómez
Universidad de Zaragoza
Lucía Fernández Terol
Universidad de Zaragoza
Oscar Martinez Pares
Universidad de Zaragoza
Identificación de perfiles docentes según valoración de estrategias evaluativas en matemáticas.
Cynthia Martínez-Garrido
Universidad Autónoma de Madrid
Emociones en los mensajes del profesorado: Su relación con los resultados del alumnado
Samuel Falcon Pulido
Universidad del Atlántico Medio
Elisa Santana Monagas
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Jaime León González-Vélez
ULPGC
Frustración y actitudes ante el error en el profesorado en formación: una perspectiva relacional
Ángela Zamora Menéndez
UNED
Diego Ardura Martínez
UNED
Rebeca Calderon Lima
Investigadora independiente
Evaluación del impacto en la formación inicial del profesorado: evidencias cualitativas para el desarrollo competencial
Silvia Beunza-García
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Dpto. de Investigación y Psicología en Educación
Ariadna Martínez García
Universidad Complutense de Madrid
Gabriel S. Manzanares
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Dpto. de Investigación y Psicología en Educación
Cristina Orío-Aparicio
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Dpto. de Investigación y Psicología en Educación
Ruth Valle Castrejón
Facultad de Educación
María Álvarez-Couto
Universidad Pontificia Comillas
Susana Valverde Montesino
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Dpto. de Investigación y Psicología en Educación
M. Cristina Núñez Del Río
Universidad Politécnica de Madrid, Instituto de Ciencias de la Educación
Gema Pilar Sáez-Suanes
Universidad Autónoma de Madrid, Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación
Ana María Moral Mora
Universitat de València, Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Chantal Biencinto López
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Dpto. de Investigación y Psicología en Educación
Elvira Carpintero Molina
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Dpto. de Investigación y Psicología en Educación
Comunicaciones orales (O-I-025/O-I-030)
24 Jun
C7
15:15 - 16:15
La formación del profesorado y el desarrollo profesional docente: perspectivas del formador sobre la planificación de aula
Leticia Oliveira Guarisa
Universidad de Valencia y Universidad del Rio de Janeiro
Rol docente en clases magistrales y Flipped Classroom: percepción estudiantil, motivación y rendimiento en educación superior
Zina Barghouti Abrini
Universitat Jaume I
Hanane Haddad
École des Nouvelles Sciencies & Ingénierie
Jacob Guinot Reinders
Universitat Jaume I
Competencias de los formadores de futuros maestros en la formación inicial docente
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente
Junta Directiva AIDIPE
Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque
UNIR
Sara Buils
Universitat Jaume I
Patricia Arroyo-Ainsa
Universitat Jaume I
Programas de inducción y residencia docente para profesorado principiante en Europa: un estudio comparado
Zoia Bozu .
Deparramento de Didáctica y Organización Educativa. Universitat de Barcelona
Lo que dicen los títulos: Un mapa vivo de la investigación doctoral en Educación en España
Mercedes Reguant Álvarez
Universitat de Barcelona
Marta Capllonch Bujosa
Universitat de Barcelona
Mercedes Torrado Fonseca
Universitat de Barcelona
Robert G. Valls Figuera
Universitat de Barcelona
Katherine Quispe Contreras
Universitat de Barcelona
El método ACE. Audiocaligrama Educativo para la integración multisensorial y la concienciación crítica en la formación docente
Rocío Chao Fernández
Universidade da Coruña
Pilar Couto Cantero
Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de A Coruña
Comunicaciones orales (O-I-031/O-I-037)
24 Jun
C8
15:15 - 16:15
Acogida, tránsito y necesidades de orientación en el primer año de doctorado en Educación.
Abel Merino Orozco
Universidad de Burgos
Alfredo Berbegal Vázquez
Universidad de Zaragoza
Lidia Daza Pérez
Universidad de Barcelona
Juan Llanes Ordoñez
Universidad de Barcelona
Identificación de patrones de abandono universitario mediante técnicas de Feature Selection y K‑Prototypes
Adolfo Hernández Estrada
Facultad de Comercio y Turismo. Universidad Complutense de Madrid
Adrián Martínez Amarilla
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnológicas Universidad Nacional de Concepción
Ana María Sánchez Sánchez
Faculta de Ciencias Económicas y Empresariales. Universidad Complutense de Madrid
Jorge Daniel Mello Román
Universidad Nacional de Concepción
El acompañamiento académico en la formación de investigadores educativos. Una experiencia significativa.
Sylvia Catharina van Dijk Kocherthaler
Universidad de Guanajuato
Mireya Martí Reyes
Universidad de Guanajuato
Percepción del estudiante de doctorado de universidades españolas sobre su bienestar
Yaiza Viñuela Blázquez
Universidad de León
Paula Muñoz Rodríguez
Universidad de Extremadura
Ana María de Caso Fuertes
Universidad de León
Paulina Elizabeth Moreno Yaguana
Universidad Técnica Particular de Loja
Propuesta y validación preliminar de una taxonomía de niveles de retroalimentación para el profesorado universitario de ciencias sociales
Felipe González Catalán
Universitat de Barcelona
Francesc Martínez Olmo
Universitat de Barcelona
Hacia un modelo estructurado de plan de gestión de datos para proyectos de investigación educativa
Celia Martínez Córdoba
Universitat de València
Inmaculada Chiva Sanchis
Universitat de València
Adolfo Alonso Arroyo
Universitat de València
Rut Lucas Domínguez
Universitat de València
Valoración del desarrollo de competencias transversales por estudiantes universitarios: Un estudio descriptivo
Enelina Mª Gerpe Pérez
Universidad de Santiago de Compostela
Beatriz García Antelo
Universidad de Santiago de Compostela
Cristina Abeal Pereira
Universidad de Santiago de Compostela
Ana Porto Castro
A Coruña
Comunicaciones orales (O-I-038/O-I-043)
24 Jun
C9
15:15 - 16:15
El impacto de las prácticas laborales en programas universitarios inclusivos
María Rivero
Universidad de Sevilla
Teletrabajo en el sector tecnológico de Castilla y León: percepciones de trabajadores desde una perspectiva de género
Agustín Rodríguez Esteban
Universidad de León
Camino Ferreira Villa
Universidad de León
María José Vieira
Universidad de León
Javier Vidal
Universidad de León
Del aula a la empresa: modelo híbrido de aprendizaje basado en proyectos con retos empresariales en ingeniería
Jacob Guinot Reinders
Universitat Jaume I
Zina Barghouti Abrini
Universitat Jaume I
Luces y sombras de la orientación académico-profesional en la creación de itinerarios personalizados y la reincorporación al sistema educativo
M.Jose Perez Albo
Universidad Complutense de Madrid
“Te están educando por horas”:Acompañamiento socioeducativo en la transición a la vida adulta de las chicas ex tuteladas en Catalunya
Daniel Ortega Ortigoza
Universitat Autonoma de Barcelona
Jose Tello Sánchez
Universitat Autònoma de Barcelona
Angelina Sánchez Martí
Universitat Autònoma de Barcelona
La participación de la infancia en clave histórica: apuntes de la experiencia de Mirabela-MG
Mariana Fonseca Lima
Universitat de Barcelona
Comunicaciones orales (O-I-044/O-I-049)
24 Jun
C10
15:15 - 16:15
¿Mentimos cuando enseñamos? El "Bilingüismo Académico" y la fractura entre el discurso constructivista y la praxis punitiva en la universidad
Jorge Miranda Ossandón
Universidad Católica de Temuco
Dispositivo felicitario y terapeutización de la educación: mecanismos discursivos de una pedagogía controvertida
José Garay Rivera
Universidad Santo Tomás
Autoeficacia percibida en escritura académica: un estudio mediante infografías en educación superior
MariaJesus Benlloch Sanchis
Universitat de València
Julián Arquímedes Bell Sebastián
Universitat de València
Simran Vazirani Mangnani
Universitat de València
El paisaje lingüístico escolar como fuente de reflexión en la formación del profesorado
Marta de Vega Díez
Universidad de Alicante
Asunción Martínez Arbelaiz
Universidad del País Vasco-EHU
Rimas y control cognitivo: un estudio comparativo de las funciones ejecutivas en raperos.
Patricia Crespo Alberto
Universidad de La Laguna
Andrea Nayara Bethencourt Goya
Universidad de La Laguna
Sofía Padrón Hernández
Universidad de La Laguna
¿Cómo escriben quienes enseñan a escribir? Validación de una prueba ortográfica y competencia ortográfica de futuros docentes
Desirée González Martín
Universidad de la Laguna
Natalia Suárez Rubio
Universidad de La Laguna
Atteneri Delgado Cruz
Universidad de La Laguna
Comunicaciones orales (O-I-050/O-I-055)
24 Jun
A1
15:15 - 16:15
Aplicación de la Realidad Aumentada en la enseñanza mediante el Cubo de Merge
Núria Puiggalí Tesouro
Universitat de Girona
Joan Puiggalí Allepuz
Universitat de Girona
Montse Tesouro Cid
Universitat de Girona
Diagnóstico de las competencias digitales del profesorado del sistema público chileno desde el marco DigCompEdu: un estudio piloto
Luis Alberto Laurens Arredondo
Universidad Católica del Maule
Omaira Golcheidt Carrera
Universidad Católica del Maule
Referencias académicas y ChatGPT: fiabilidad, evolución y desigualdades lingüísticas en educación superior
Ana Maria Ducasse
RMIT University Melbourne
Elena Cano García
Universidad de Barcelona
Estrategias formativas para el desarrollo de la Competencia Digital Docente según perfiles de desarrollo digital.
Fernando Martínez-Abad
Universidad de Salamanca
Juan Pablo Hernández-Ramos
Universidad de Salamanca
María Holgado-Aguadero
Universidad de Salamanca
Revolucionando la Pedagogía en Finanzas en el Campus mediante Gamificación Asistida por IA
Alberto Antonio Agudelo Aguirre
Universidad Nacional de Colombia
Desarrollo de competencias transversales en la formación inicial del profesorado mediante colaboración universidad-escuela: una experiencia de apadrinamiento internivelar
Ana Rodriguez Martínez
Universidad de Zaragoza
Francisco José Lafuente Pérez
Universidad de Zaragoza
Óscar Martínez Parés
Universidad de Zaragoza
Verónica Sierra Sánchez
Universidad de Zaragoza
Comunicaciones orales (O-I-056/O-I-060)
24 Jun
A2
15:15 - 16:15
Construcción de un modelo de gestión para la Transformación Digital en universidades públicas de México
José Antonio Ramirez Diaz
Universidad de Guadalajara (México)
Aprendizaje adaptativo y personalizado en educación superior: fundamentos empíricos desde la investigación de diseño educativo
Frida Díaz-Barriga Arceo
Universidad Nacional Autónoma de México
Jesús Peralta Hernández
Universidad Nacional Autónoma de México
Integración de la aplicación Probability Distributions en la evaluación de un curso Estadística: una experiencia en Costa Rica.
Juan Pablo Prendas Rojas
Instituto Tecnológico de Costa Rica
El uso de situaciones de aprendizaje digitales en educación superior en un entorno online: efectos sobre la motivación del alumnado
Diego Ardura Martínez
UNED
Arturo de la Rosa Cuadrado
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Ángela Zamora Menéndez
UNED
Rebeca Calderon Lima
Investigadora independiente
Comunicaciones orales (O-I-061/O-I-066)
24 Jun
A3
15:15 - 16:15
El uso de la IA como herramienta en la acción tutorial para la elaboración de TFG en titulaciones de Educación
Andreu Curto Reverte
Facultat Ciències de l'Educació i Psicologia de la Universitat Rovira i Virgili
Marta Virgós Sanchez
Facultad de Educación, Universidad de Oviedo
Pensar, preguntar, evaluar y mejorar con IA generativa: estudio empírico descriptivo sobre su integración pedagógica en educación superior
Eloísa Reche Urbano
Universidad de Córdoba
Ignacio González López
Facultad de Ciencias de la Educación y Psicologia. Universidad de Córdoba
Belén Quintero Ordóñez
Facultad de Ciencias de la Educación y Psicologia. Universidad de Córdoba
Narratología y la IA: tips y tipos de buenas consultas (Good prompts)
Lalia Belabdi
Universidad de Granada
Prácticas de IA en educación superior: dificultades que atraviesa el profesorado.
Abraham Bernárdez Gómez
Universidade de Vigo
Ana Elena Guerrero Roldán
Universitat Autónoma de Barcelona
Sergio Reyes Angona
Universidad Complutense de Madrid
Tecno-optimismo y prácticas de IA en educación superior: percepciones de los docentes.
Abraham Bernárdez Gómez
Universidade de Vigo
Ana Elena Guerrero Roldán
Universitat Autónoma de Barcelona
Sergio Reyes Angona
Universidad Complutense de Madrid
Comunicaciones orales (O-I-067/O-I-071)
24 Jun
A4
15:15 - 16:15
Factores que influyen en el aprendizaje de la Anatomía Humana
Sonia Osorio toro
Universidad del Valle
Alejandro Rodríguez Campo
Universidad del Valle
Los mensajes docentes: una revisión exploratoria sobre sus tipos, evaluación, impacto y ejemplos
Sara Ramírez Ramírez
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Samuel Falcón Pulido
Universidad del Atlántico Medio
Jaime León González-Vélez
Instituto Universitario de Análisis y Aplicaciones Textuales (IATEXT)
Adaptación y validación al español del Cuestionario de Bienestar Subjetivo Docente (TSWQ)
Shirley Méndez Fernández
Universidad de la República
José Reinaldo Martínez Fernández
Universidad Autónoma de Barcelona
Factores psicosociales que afectan el bienestar en el trabajo docente en una escuela privada de Zapopan, Jalisco, México
Jorge Alfredo Jiménez Torres
Jalisco
Comunicaciones orales (O-I-072/O-I-077)
24 Jun
A5
15:15 - 16:15
Hacia una definición integral de la calidad de los programas de doctorado
Janire Adrián Rojo
Universidad de Valladolid
Marina Muñoz Arranz
Universidad de Burgos
Marta Virgós Sánchez
Universidad de Oviedo
Natalia Rodríguez Muñiz
Universidad de Oviedo
Uso de inteligencia artificial y tensiones en la integridad académica universitaria (2022-2026): una revisión sistemática
Haylen Perines Véliz
Universidad Complutense de Madrid
Juan Alejandro Henríquez
Universidad San Sebastián
Diseño y creación de un chatbot de Inteligencia Artificial Generativa para la orientación universitaria
Estela Mayor Alonso
Universidad de León
Javier Vidal
Universidad de León
Agustín Rodríguez Esteban
Universidad de León
La inteligencia artificial generativa en la formación inicial de maestros de Educación Infantil: oportunidades, riesgos y propuestas pedagógicas
Juan-Francisco Álvarez Herrero
Universidad de Alicante
Del debate a la acción: un Espacio de Diálogo para abordar la integración de la IA generativa en la universidad
Beatriz Amante García
ESEIAAT-Universitat Politècnica de Catalunya
Inmaculada Gómez
ESEIAAT
Jordi Voltas
ESEIAAT
Maerie Geneviev Roman
ESEIAAT-UPC
Marcel Macarulla
ESEIAAT
Marta Ramos Amat
ESEIAAT-UPC
Reducir barreras en la colaboración internacional virtual: inteligencia artificial generativa y DUA en entornos COIL
Carmen Rocío Fernández Fernández
Universidad de Granada
Juan José Victoria Maldonado
Universidad de Granada
Manuel Enrique Lorenzo Martín
Universidad de Granada
Comunicaciones orales (O-I-078/O-I-087)
24 Jun
A14
15:15 - 16:15
Prompt literacy como nueva competencia docente: fundamentos conceptuales y propuesta de marco para la formación inicial de maestros de Infantil
Juan-Francisco Álvarez Herrero
Universidad de Alicante
Relación entre autoeficacia académica y satisfacción en el uso de Jamovi en la enseñanza universitaria del análisis de datos
María Isabel Díaz García
Universidad de Valencia
Gonzalo Almerich Cerveró
Universidad de Valencia
Sabina Checa Caballero
Universidad de Valencia
Ana Gabriela Figueroa Fonseca
Universidad DaVinci
Incorporación de tecnologías emergentes en aulas de formación docente de áreas STEM
Patricia Añón Villamil
Consejo de Formación en Educación - ANEP
Silvana Flecchia Berrutti
Facultad de Química - Udelar
Desarrollo profesional docente con redes sociales: un estudio motivacional desde la teoría expectativa - valor
Alejandro Amaya Vezzoso
Facultad de Química - Udelar
Silvana Flecchia Berrutti
Facultad de Química - Udelar
Fortalecimiento de las Competencias Interculturales y Colaborativas en la Práctica Docente a través de la Movilidad Virtual Universitaria
Ceferina Cabrera Felix
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Luis Napoleón Nuñez Molina
Incidencia dee la participacion de la mujer en la investigación en la educacion superior
Ceferina Cabrera Felix
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Luis Napoleón Nuñez Molina
Modelos 3D y esteroisomería orgánica: impacto en la motivación y autoeficacia universitaria
Tania Tapia OPAZO
Universidad de La Frontera
Andrea Arias Padilla
Universidad de La Frontera
Salomé Silva Guzmán
Universidad de La Frontera
Fraude académico en titulaciones de formación inicial del profesorado: análisis de la gravedad percibida por responsables académicos peruanos
Mercè Morey López
Universitat de les Illes Balears
Magna Ruth Meregildo Gómez
Universidad Nacional de Trujillo
Gualverto Federico Quiroz Aguirre
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Rubén Comas Forgas
Universitat de les Illes Balears
El diseño tecnopedagógico como dispositivo de investigación educativa: Un estudio transversal desde la investigación basada en el diseño
Adelaida Flores Hernández
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Norma Angélica Molina Padilla
BUAP
Amanda Mendoza Ríos
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Comunicaciones orales (O-I-088/O-I-095)
24 Jun
A15
15:15 - 16:15
Primera aproximación a las competencias digitales en orientación educativa, profesional y social: Una Revisión sistemática.
María Isabel Fariña Sánchez
Facultad de Ciencias de la Educación | Universidad de Sevilla
Antonio Hilario Martín Padilla
Universidad Pablo de Olavide
Jonatan Castaño Muñoz
Universidad de Sevilla
Alicia Jaén Martínez
Universidad Pablo de Olavide
El uso de la inteligencia artificial para la creación de un programa de educación emocional en la educación secundaria
María Isabel Enríquez de Salamanca Aladro
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Tania Sagasti
U.N.E.D
Ana Belén García Rasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Juan Carlos Pérez González
Facultad de Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Entre el atajo y el aprendizaje: voces de docentes y alumnado ante la irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa
Andrea González Elorza
Universidad de Cádiz
María Soledad Ibarra Saiz
Universidad de Cádiz
Gregorio Rodríguez Gómez
Universidad de Cádiz
IA en las aulas universitarias: implicaciones éticas en la Formación Inicial del Profesorado
Eva María Espiñeira Bellón
Universidade da Coruña
María Cristina Pérez Crego
Universidade da Coruña
Rocío Chao Fernández
Universidade da Coruña
Jesús Miguel Muñoz Cantero
Universidade da Coruña
Relaciones entre regulación del aprendizaje y regulación emocional como factores explicativos en una intervención sobre la mentalización
Laura B García Ravidá
Universitat Autònoma de Barcelona
Anna Ciraso Calí
Universitat Autònoma de Barcelona
J. Reinaldo Martínez Fernández
Universitat Autònoma de Barcelona
La IA y yo: Prácticas de uso y sentidos atribuidos por estudiantes universitarios de psicología
Frida Díaz Barriga Arceo
Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
Edmundo Antonio López Banda
Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
Fernando Javier Polo Martínez
Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
Atenxia: Intervención gamificada y adaptativa para habilidades de lectoescritura en alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y dificultades socioeconómicas
María Carmona Ramírez
Universidad de Granada
La motivación del estudiantado ante el uso de la inteligencia artificial: percepciones del profesorado y del alumnado
María Cristina Pérez Crego
Universidade da Coruña
Eva María Espiñeira Bellón
Universidade da Coruña
Nicolás López Jar
Universidade da Coruña
María Paula Ríos de Deus
Universidade da Coruña
Comunicaciones orales (O-I-096/O-I-102)
24 Jun
A16
15:15 - 16:15
Adaptación de alumnos al ambiente universitario: resultados preliminares en cursos de pregrado de la Universidad Federal de Ceará (UFC)
Wagner Bandeira Andriola
Universidade Federal do Ceará (UFC)
Adriana Castro Araújo
Universidade Federal do Ceará (UFC) e Instituto de Iberoamérica de la Universidad de Salamanca (USAL)
Elizabeth Manjarrés Ramos
Universidad de Salamanca (USAL)
Del aula al mundo: pedagogías transformadoras y Educación Sexual Integral en contextos rurales
Marina Diez-Pastor Prado
Universitat de Barcelona
Mihaela Vancea
Universitat de Barcelona
Educación Sexual Integral en España revisión normativa y bibliográfica
Mihaela Vancea
Universitat de Barcelona
Marina Diez-Pastor Prado
Universitat de Barcelona
Justicia evaluativa en práctica profesional: evidencias de validez, confiabilidad e imparcialidad de una rúbrica de consultoría técnica
Cristian Barrera Molina
Pontificia Universidad Católica de Chile
Innovación metodológica en la educación artística como estrategia de equidad y mejora social en una escuela pública de Paraguay
Arnildo Andrés Garcete Vergara
Facultad de Ciencias, Tecnologías y Artes - Universidad Nacional de Pilar - Paraguay
Visibilización educativa de la materia Lenguaje Musical: Comparativa legislativa entre Bachillerato y Enseñanzas Profesionales de Música
Raquel Pascual Luque
Universidad de Granada
Vulnerabilidad emocional y exposición al ciberacoso: implicaciones para la intervención psicoeducativa en contextos digitales
Ana Belén Belmonte Arévalo
Universidad de Granada
Mariana Pérez Mármol
Universidad de Granada-MIDE
Ramón Chacón Cuberos
Universidad de Granada
Alfonso Conde Lacárcel
UNIVERSIDAD DE GRANADA
El consejo asesor como organización participativa de la investigación: evidencia empírica y proyección de impacto en el proyecto TRENDI
Aitor Gómez González
Universitat Rovira i Virgili
Ángela Zamora Menéndez
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Sandra Girbés Peco
Universitat de Barcelona
Simposio (S-I-001)
24 Jun
Aula Magna
15:15 - 16:15
Evaluación de políticas públicas de equidad educativa: el programa PROA+ 2021–2024
Rubén Fernández-Alonso
Universidad de Oviedo
María Reina Fernández
Universidad de Oviedo
Laura M. Cañamero
Universidad de Oviedo
Francisco Javier García Crespo
Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes España
Elena De La Guia Gimenez
2E Estudios, Evaluaciones e Investigación
Elena Ramsay Hellawell
2E Estudios, Evaluaciones e Investigación
Elena Govorova
2E Estudios, Evaluaciones e Investigación
Simposio (S-I-002)
24 Jun
C6
15:15 - 16:15
Sustancias psicotrópicas: entre el uso terapéutico y la problemática de salud pública
Daniel Álvarez Ferrándiz
Universidad de Granada
Jasmine Blasco Yurevich
Universidad Complutense de Madrid
Juan Carlos Armenteros Mayoral
Universidad de Granada
Taller (T-I-001)
24 Jun
Aula Andrés Manjón
15:15 - 16:15
Uso pedagógico y ético de chatbots en la docencia: criterios y experiencias para aprender compartiendo
José Sánchez Santamaría
Universidad de Castilla-La Mancha
María José Galván-Bovaira
Universidad de Castilla-La Mancha
Natalia Hipólito Ruiz
Junta Directiva AIDIPE
Camino Ferreira Villa
Universidad de León
F. Javier Vidal García
Universidad de León
Comunicaciones orales (O-II-001/O-II-006)
24 Jun
C6
16:15 - 17:15
Metaciencia para separar la evidencia de la paja: caso de síntesis evidencial de una intervención educativa (Montessori)
Samuel Parra León
Universidad de Jaén
¿Qué determina la elección de profesiones STEM? Jerarquía motivacional y predicción en estudiantes de Educación Primaria.
Arturo de la Rosa Cuadrado
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Diego Ardura Martínez
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Ángela Zamora Menéndez
Universidad Nacional de Educación a Distancia
La motivación en el alumnado de Formación Profesional.
Davinia Beatriz Dorta Morales
Universidad de La Laguna
Yaritza Garcés Delgado
Universidad de La Laguna
Arminda Suárez Perdomo
Universidad de La Laguna
Zuleica Ruiz Alfonso
Universidad de La Laguna
Reconocimiento académico y progresión curricular entre Formación Profesional deportiva y universidad: un estudio comparado España -Reino Unido
Joaquín Martín Marchena
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Guillermo Ruiz Llamas
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Relación de pareja y rendimiento académico: Un estudio etnográfico en Baleares
Victoria Quesada Serra
Universitat de les Illes Balears
Maria Antònia Gomila Grau
Universitat de les Illes Balears. Institut de Recerca i Innovació Educativa. Grupo de Investigación educativa y social Otras Miradas
Rosario Pozo Gordaliza
UIB
Predicción del rendimiento académico en PISA 2022 mediante un modelo de regresión multinivel con regularización Elastic Net
Mario García Peral
Universidad de Salamanca
Fernando Martínez Abad
USAL
Marina García Herrero
Universidad de Salamanca
Comunicaciones orales (O-II-007/O-II-012)
24 Jun
C10
16:15 - 17:15
Eye Tracking en el Aula: Atención Visual y Conversación en Contextos Urbanos y Rurales de la Escuela Primaria en Chile
Marco Villalta Paucar
Universidad de Santiago de Chile
Aproximación al uso de las redes sociales en adultos universitarios
Estefanía Lema Moreira
Universidade da Coruña
Hacia una Educación Inmanente. Genealogía crítica y aproximaciones conceptuales a la superación del paradigma educativo trascendental
Moisés Jurado Briceño
Universidad Interamericana de Panamá
El objeto cotidiano como herramienta didáctica: "Museo del franquismo"
Dolores María Peñalver García
Universidad de Murcia
Carla Sánchez Fernández
Aidipe
Comunicaciones orales (O-II-013/O-II-018)
24 Jun
A1
16:15 - 17:15
Pensamiento creativo y competencia digital en Educación Primaria: estudio longitudinal pre-post en un Aula del Futuro
Lidia Márquez Baldó
Universitat de València
Isabel Díaz-García
Universitat de València
Gonzalo Almerich Cerveró
Universitat de València
Sabina Checa Caballero
Universitat de València
Natividad Orellana Alonso
Universitat de València
La Construcción de la Inclusión Educativa en la Formación del Profesorado: Un Análisis de Marcos Interpretativos de Leyes Educativas Españolas.
Rocío Sánchez Ares
Universitat Autònoma de Barcelona
Prohibición de celulares: la construcción discursiva en São Paulo y Cataluña
Daniel Ortega Ortigoza
Pedagogia Aplicada DIOE - UAB
Marli Ferreira de Souza
UFABC
Diseñando un software para la evaluación automatizada de la fluidez verbal en español mediante reconocimiento de voz e inteligencia artificial
Isaac Marco Rodríguez
Universidad de La Laguna
Desirée González Martín
Universidad de La Laguna
Natalia Suárez Rubio
Universidad de La Laguna
Atteneri Delgado Cruz
Universidad de La Laguna
Comparación del rol docente en clases magistrales y en el modelo Flipped Classroom: percepciones del estudiantado, motivación y rendimiento académico
Zina Barghouti Abrini
Universitat Jaume I
Hanane Haddad
Ecole des Nouvelles Sciences et Ingénierie
Jacob Guinot Reinders
Universitat Jaume I
Conceptualización de la inteligencia artificial en la universidad: percepciones, creencias y usos desde la voz del profesorado y del alumnado
Nicolás López Jar
Universidade da Coruña
Estefanía Lema Moreira
Universidade da Coruña
Vicente Castro Alonso
Universidade da Coruña
Aurelio Chao Fernández
UDC
Comunicaciones orales (O-II-019/O-II-023)
24 Jun
A2
16:15 - 17:15
Microcredenciales para consultores de Balance de Competencias: profesionalización de la orientación en el marco europeo
Luis Carro Sancristóbal
Universidad de Valladolid
Marta Águeda Maroñas
Universidad de Valladolid
Verónica Morcillo Casas
Universidad de Valladolid
GEAR UP!: Innovación en orientación educativa en la Unión Europea
Janire Adrián Rojo
Universidad de Valladolid
Sara Dorado
Qualificalia Anlaytics S.L
La integración de marcos de competencias: experiencias desde proyectos Erasmus+
Sara Dorado
Qualificalia Anlaytics S.L
Luis Carro Sancristóbal
Universidad de Valladolid
Janire Adrián Rojo
Universidad de Valladolid
La transformación de las competencias profesionales en el sector penitenciario: El marco europeo del Pact for Skills
Luis Carro Sancristóbal
Universidad de Valladolid
Verónica Morcillo Casas
Universidad de Valladolid
Marta Agueda Maroñas
Universidad de Valladolid
Sara Dorado Rubio
Qualificalia Analytics, S. L.
Las habilidades de investigación como forma de inserción laboral de futuros/as maestros/as: una visión desde la perspectiva del profesorado universitario
Ana Gigirey Vilar
Universidad de Santiago de Compostela
Alba Oliveira Baleirón
Universidad de Santiago de Compostela
Martín Barcala Furelos
Universidad de Santiago de Compostela
Javier Rico Díaz
Universidade de Santiago de Compostela
José Eugenio Rodríguez Fernández
Universidade de Santiago de Compostela
Comunicaciones orales (O-II-024/O-II-029)
24 Jun
A3
16:15 - 17:15
Aprender a mediar con inteligencia artificial: pilotaje de un chatbot en la formación universitaria en familia y mediación
María José Galván Bovaira
Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades
José Sánchez Santamaría
Universidad de Castilla-La Mancha
Diseñando un software para la aplicación y evaluación automatizada de Stroop mediante reconocimiento de voz
Isaac Marco Rodríguez
Universidad de La Laguna
Desirée González Martín
Universidad de La Laguna
Natalia Suárez Rubio
Universidad de La Laguna
Percepciones del estudiantado universitario de los Grados de Educación Primaria e Infantil
José Javier Romero Díaz de la Guardia
Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada)
Noelia Parejo Jiménez
Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada)
Mariana Pérez Mármol
Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada)
Ana Belén Pérez Pedregosa
Universidad de Granada
Una apuesta por el software libre: integración de Jamovi en la docencia de materias de investigación educativa
M Natividad Orellana Alonso
Valencia
Sabina Checa Caballero
Universidad de Valencia
Lidia Márquez Baldó
Universidad de Valencia
Tamara Fuentes Rodriguez
Universidad de Valencia
La inteligencia artificial en Educación Infantil y Primaria: análisis cienciométrico de la producción científica en países de la Unión Europea
Ana Belén Pérez Pedregosa
Universidad de Granada
Eva María Olmedo Moreno
Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada)
Fátima Zahra Rakdani Arif Billah
Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada)
Noelia Parejo Jiménez
Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada)
Comunicaciones orales (O-II-030/O-II-034)
24 Jun
A4
16:15 - 17:15
Divergencias en la respuesta educativa a las altas capacidades en educación infantil: análisis comparado de cuatro Comunidades Autónomas
María Pilar Menéndez Camarena
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
María Paz Trillo Miravalles
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Francisco José Rubio Hernández
Universidad Autónoma de Madrid
Representaciones sociales de la educación en el proyecto de vida de jóvenes senegaleses: una perspectiva del género
Lisa Stecin
Universidad de La Laguna
Yaritza Garcés Delgado
Universidad de La Laguna
Arminda Suárez Perdomo
Universidad de La Laguna
Pilotaje del protocolo MILO para la implementación de botones comunicativos (SAAC) en un caso único de Canis familiaris
Débora Moreno Jusdado
Universidad a distancia de Madrid
Gema Paula Méndez Serrano
Universidad Nacional de Educación a distancia UNED
Impacto de las experiencias de detención y violencia en Libia en la salud mental, en el tránsito migratorio hacia Italia
Fátima Zahra Rakani Arif Billah
Universidad de Granada
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
Catia Fierli .
Universidad de Granada
Jorge Expósito López
Universidad de Granada
Salud mental en menores migrantes no acompañados: trauma complejo y sintomatología de estrés postraumático en contextos de tránsito forzado
Fátima Zahra Rakani Arif Billah
Universidad de Granada
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
Catia Fierli .
Universidad de Granada
Jorge Expósito López
Universidad de Granada
Comunicaciones orales (O-II-035/O-II-040)
24 Jun
A5
16:15 - 17:15
Prácticas pedagógicas y evaluación formativa en Educación Física: oportunidades para una educación sensible a la diversidad
Rodrigo Nanjarí Miranda
Universidad de Chile
Diversidad lingüística y cultural en la formación docente: momentos y procesos de cambio
Maria Adelina Ianos
Universitat de Lleida
Clara Sansó Galiay
Universitat de Lleida
Dorys Sabando Rojas
Universitat de Barcelona
Facilitadores para la movilidad académica inclusiva: Experiencias de alumnado de diferentes universidades europeas
Mercé Barrera Ciurana
Universitat de València
Odet Moliner García
Universitat Jaume I
Auxiliadora Sales Ciges
Universitat Jaume I
Aida Sanahuja Ribés
Universitat Jaume I
Adaptación Cultural para España de un instrumento de evaluación de la gestión inclusiva en universidades
María José Solís Grant
Universidad de Concepción
Percepciones de estudiantes migrantes y su impacto en la mejora social universitaria: análisis desde la adaptación académica
Andrea Bernat Villena
Universidad de Granada
Franci Carolina Suazo Rodríguez
Universidad de Granada
Lionel Sánchez Bolívar
Universidad Isabel I
Sara Arenas Carranza
Universidad de Granada
Indicador de vulnerabilidad educativa para la predicción de la desvinculación en FCEA-Udelar
Elena Vernazza
FCEA, UDELAR
Cindy Abreo Alvarez
Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Comunicaciones orales (O-II-041/O-II-047)
24 Jun
A14
16:15 - 17:15
Reflexiones de una década del Semillero de Investigadores EESY-UAEM: fortalezas y retos
Erika Egleontina Barrios González
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Transformación social desde la comunidad escolar, impulsada por un liderazgo distribuido.
Sandra Fernandez Nuñez
Universidad de Sevilla
Uso de dispositivos digitales en la primera infancia: implicaciones en el desarrollo infantil y la equidad educativa. Una revisión exploratoria.
Lucía Sáenz Pérez
Universidad de Sevilla
Celia Moreno Morilla
Universidad de Sevilla
Jonatan Castaño Muñoz
Universidad de Sevilla
¿Contiene la IA sesgos culturales?: una experiencia práctica en el aula.
MariaJesus Benlloch Sanchis
Universitat de València
Simran Vazirani Magnani
Universitat de València
Carmen Carmona Rodríguez
Universitat de València
Darllyn Ismey Muñoz Rodríguez
VIU
Percepción del aprendizaje cooperativo en jóvenes con discapacidad intelectual mediante la «metodología Ubuntu» en la universidad
José Antonio García Candel
Facultad de Educación de la Universidad de Murcia
Maria Luisa Belmonte Almagro
Universidad de Murcia
María Ángeles Gomariz Vicente
Universidad de Murcia
Innovación metodológica en la investigación de la primera infancia: validación de sondas culturales
Michele Porfírio da Silva
UAB Universitat Autònoma de Barcelona
Valeska Cabrera Cuadros
Universitat Autònoma de Barcelona
Comunicaciones orales (O-II-048/O-II-053)
24 Jun
A15
16:15 - 17:15
Gestión del aula en secundaria: una herramienta de reflexión para el crecimiento docente.
Dorys Soledad Sabando Rojas
Universitat de Barcelona
Antonio Ruiz Bueno
Universitat de Barcelona
María Grané Oró
Universitat de Barcelona
Andrea Cristian Ladaga Moggiano
Universitat de Barcelona
Impacto del Aprendizaje-Servicio en la adquisición de competencias docentes
Laura Calatayud Requena
Universidad de Valencia
Mireia Guardeño Juan
Universidad de Valencia
Ana Isabel Acedo Barroso
Universidad de Valencia
Rocio Vila Soriano
Universidad de Valencia
Redistribución y voz del alumnado en los criterios de evaluación del primer ciclo de la ESO
Nieves Martín Bermúdez
Universidad de Extremadura
Ana Cristina Blasco Serrano
Universidad de Zaragoza
Ana López Medialdea
Universidad de Extremadura
Desarrollo profesional docente y innovación en el sur de Bahía: convergencias entre la práctica pedagógica y las tendencias contemporáneas
Lilian Cristina Fonseca Braga Menezes
Universidade Federal de Sergipe (UFS) - Brasil
Luciana Sedano
Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
Aprendizaje-Servicio y metodologías dialógicas para la equidad educativa: una experiencia de colaboración Universidad–Centro Público de Infantil y Primaria.
Francisco Javier Gonzalez González
Universidad de Castilla La Mancha
Miguel Jiménez Santiago
Universidad de Castilla La Mancha
Anticipar la escuela del futuro. Los escenarios de futuro como estrategia para el aprendizaje reflexivo y compartido del profesorado
Pedro Pérez Munguía
Universidad de Cantabria
Ángela Saiz Linares
Universidad de Cantabria
Comunicaciones orales (O-II-054/O-II-058)
24 Jun
A16
16:15 - 16:15
Desigualdades de género y NSE en el ausentismo escolar: Moderación del efecto de factores socioemocionales en adolescentes uruguayos
Alar Urruticoechea
Universidad Católica del Uruguay
Cindy Mels
Universidad Católica del Uruguay
Guillermo Passeggi
Universidad Católica del Uruguay
Fabián Franco Jaramillo
Universidad Complutense de Madrid
La identificación del talento del alumnado de educación primaria y secundaria sensible a la socialización diferencial de género
Genoveva Ramos Santana
Universitat de València
Inmaculada Chiva Sanchis
Universitat de València
Ana María Moral Mora
Universitat de València
Autoconcepto físico en la preadolescencia: análisis de las diferencias de género
Marta Prado Botana
Universidad de A Coruña
Raúl Fraguela Vale
Universidad de A Coruña (UDC)
Lara Varela Garrote
Universidad de A Coruña (UDC)
Miriam Carretero García
Universidad de A Coruña
Factores externos que influyen en la conducta vocacional del alumnado adolescente desde una perspectiva de género
Belén Suárez Lantarón
Universidad de Extremadura
Álvaro Boyero Gutiérrez
Universidad de Extremadura
Entre la carencia formativa y la voluntad de cambio: la perspectiva de género en Educación Física
Andrea Hevilla Pérez
Universidad de Granada
Elena Martinez Rosales
Universidad de Granada
María Jose Girela Rejón
Universidad de Granada
Simposio (S-II-001)
24 Jun
Aula Andrés Manjón
16:15 - 17:15
TIMONELA: Modelo de orientación ludificada mediante un sistema de recomendación como apoyo a la tutoría en Educación Secundaria
Antonio Pantoja Vallejo
Universidad de Jaén
Mariana Gómez Vicario
Universidad de Jaén
Sonia Rodríguez Fernández
Universidad de Granada
Beatriz Berrios Aguayo
Universidad de Jaén
Simposio (S-II-002)
24 Jun
Aula Magna
16:15 - 17:15
La codocencia en acción: culturas, políticas y prácticas para la transformación educativa
Gema Pilar Sáez Suanes
Universidad Autónoma de Madrid
Cristina Serván Melero
Universidad Complutense de Madrid
Irene Moreno Medina
Universidad de Málaga
María Álvarez Couto
Universidad Pontificia Comillas
Taller (T-II-001)
24 Jun
C1
16:15 - 17:15
Competencias Informacionales en Educación Superior: Un Análisis Comparativo entre carreras
Johanna Garrido Sacán
Universidad Nacional de Educación
Taller (T-II-002)
24 Jun
C3
16:15 - 17:15
Diseño estratégico de prompts en educación: arquitectura del prompt y construcción con IA Generativa.
Juan José Lorenzo Castiñeiras
Universidade da Coruña
Andrea Fernández Sánchez
Universidade da Coruña
Taller (T-II-003)
24 Jun
C4
16:15 - 17:15
Luchando contra la desinformación – Pensamiento crítico estadístico gráfico
José Carlos Casas Del Rosal
Universidad de Córdoba
Carmen María León Mantero
Universidad de Córdoba
Noelia Jiménez Fanjul
Universidad de Córdoba
Carlos Aceituno Aranda
Taller (T-II-004)
24 Jun
C5
16:15 - 17:15
¿Profe se nace o se hace? Toolkit de competencias docentes para fomentar el desarrollo profesional entre pares
Sara Buils Morales
Universitat Jaume I
Lucía Sánchez-Tarazaga
Universitat Jaume I
Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque
Universidad Internacional de La Rioja
Taller (T-II-005)
24 Jun
C7
16:15 - 17:15
Ciudades Sostenibles: la Nueva Agenda Urbana de la ONU para Tecnología de 3º ESO
Pedro Pozo Morillas
Universidad Pablo de Olavide
Taller (T-II-006)
24 Jun
C8
16:15 - 17:15
Uso de Rayyan: una herramienta de inteligencia artificial para revisiones sistemáticas de la literatura
Haylen Perines Véliz
Universidad Complutense de Madrid
Juan Alejandro Henríquez
Universidad San Sebastián
Taller (T-II-007)
24 Jun
C9
16:15 - 17:15
Condiciones sociales, institucionales y territoriales para la implementación de la mediación intercultural en ciudades fronterizas
José Alejandro Torres Aranda
Universidad de Granada
José Manuel Ortiz Marcos
Universidad de Granada
Situaciones, afectaciones y transformaciones de la actividad en el aula: experiencia estética y formación en educación artística visual
John Alonso Junca
Universidad Pedagógica Nacional
17:15 - 17:45
Descanso
Coloquio 1. El asociacionismo formativo y la innovación en redes de trabajo
24 Jun
Aula Magna
17:45 - 19:15
Modera
Jorge Expósito López
Universidad de Granada
PARTICIPANTES
Alejandra Cortes Pascual
Asesora científica Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Gobierno de España
F. Javier Vidal García
Universidad de León
Francisco M. Aliaga Abad
Universidad de Valencia
Gregorio Rodríguez Gómez
Universidad de Cádiz
Comunicaciones orales (O-III-001/O-III-006)
24 Jun
C9
19:15 - 20:45
Educación para la sostenibilidad y bienestar socioambiental: una experiencia de cartografía participativa con actores turísticos en Cozumel
Isis Laura Corcho Reyes
Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo
Alternativas metodológicas para el estudio de la convivencia escolar: Un enfoque desde el mosaico participativo
Héctor Manuel Rodríguez Figueroa
Universidad Autónoma de Aguascalientes
“Aquí, ¿quién te ha dicho que seas mala?” Educación de personas adultas en prisiones vs. tratamiento penitenciario
Carmen Osuna Nevado
Departamento de Antropología Social y Cultural. UNED
¿Tipos de violencia?”Toda la que tú te imagines”.La violencia institucional en los centros de protección infantojuvenil en España
Daniel Ortega Ortigoza
Universitat Autonoma de Barcelona
Verónica Sevillano Monje
Universidad de Sevilla
Influencia del entorno de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de competencias interculturales en Educación Superior
Simran Vazirani Mangnani
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Valencia)
Carmen Carmona Rodríguez
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Valencia)
Jose Vidal Mollón
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Valencia)
ANÁLISIS DE LOS VALORES LIBERADORES EN LA LEY ORGÁNICA 3/2020
Rocío López García-Torres
Universidad CEU Cardenal Herrera
Elia Saneleuterio
Universitat de València
Comunicaciones orales (O-III-007/O-III-011)
24 Jun
C10
19:15 - 20:45
Análisis psicométrico de la versión española de la Social–Emotional Expertise Scale
Mercedes López Aguado
Universidad de León
Ana Mª de Caso Fuertes
Universidad de León
Educación emocional en la práctica pedagógica: percepciones del profesorado de dos colegios de la provincia de Concepción (Chile)
Angélica Corrales Huenul
Universidad de Concepción-Chile
Reconstrucción de la concepción del liderazgo escolar en la formación inicial docente.
Elena Domper Buil
Universidad de Zaragoza
Pilar Lasheras Lalana
Universidad de Zaragoza
Programa psicoeducativo de intervención breve para atención primaria a la salud mental en adolescentes
Ma. de Lourdes Aguilera Peña
Universidad Autónoma Chapingo
Lorenzo Espinosa Gómez
Universidad Autónoma Chapingo
El aprendizaje socioemocional (SEL) en la Educación Secundaria: Una Scoping Review
Evelyn Lechuga Contreras
Universitat Autònoma de Barcelona
Helena Roig Ester
Centre Universitari EUIT Terrassa
Antonio Vega Martínez
Universitat Autònoma de Barcelona
Shqiponjë Ahmedi
Heimerer College
J. Reinaldo Martínez Fernández
Universitat Autònoma de Barcelona
Autoconcepto adolescente, satisfacción escolar y emociones en Educación Secundaria
María Pérez Sánchez
Universidade da Coruña
Luisa Losada Puente
Universidade da Coruña
Paula Mendiri
Universidade da Coruña
Comunicaciones orales (O-III-012/O-III-016)
24 Jun
A1
19:15 - 20:45
Transformar la evaluación para transformar el aprendizaje: una experiencia de evaluación auténtica en la formación inicial del profesorado
Ana Rodriguez Martínez
Universidad de Zaragoza
Óscar Martínez Parés
Universidad de Zaragoza
Francisco José Lafuente Pérez
Universidad de Zaragoza
Evaluación de la autoconciencia preprofesional en futuros maestros y educadores: una comparación italo-española
Alessandro Di Vita
Università degli Studi di Palermo
María Ángeles Olivares García
Universidad de Córdoba
Francesca Anello
Università degli Studi di Palermo
Sonia García Segura
Universidad de Córdoba
Protocolo de intervención orientadora para la indecisión vocacional compleja: propuesta de un instrumento para evaluar la validez de contenido
María Mata
Universidad Pontificia Comillas
Vicente Hernández Franco
Actividades para la transición educativa de inicial a primaria: Una revisión sistemática
Leyda Flor Idme Apaza
Universidad Católica San Pablo, Arequipa, Perú
Evaluación de necesidades en orientación profesional universitaria: diagnóstico para la planificación de acciones formativas en Educación Superior
Dayla Céspedes Ordoñez
Universidad de Granada
Marina de los Ángeles García Garnica
Universidad de Granada
Comunicaciones orales (O-III-017/O-III-019)
24 Jun
A2
19:15 - 20:45
HITS Inteligencia Artificial y Éxito Académico: Redefiniendo la Tutoría Universitaria desde una Perspectiva Ética y el Empoderamiento Digital
Verónica Morcillo Casas
Universidad de Valladolid
Marta Águeda Maroñas
Universidad de Valladolid
Exploración de la inteligencia artificial en la planificación curricular de los grados de educación
Virginia Villegas José
Universidad de Huelva
María Soledad Ibarra Sáiz
Universidad de Cádiz
Gregorio Rodríguez Gómez
Universidad de Cádiz
Uso de herramientas de inteligencia artificial en procesos de investigación: un estudio con futuros docentes
Virginia Villegas José
Universidad de Huelva
Manuel Delgado García
Universidad de Huelva
Comunicaciones orales (O-III-020/O-III-029)
24 Jun
A3
19:15 - 20:45
Más allá del panóptico escolar: estudio de caso de Agora como modelo conectivista
Maria-Corina Popa
Universidad de Bucarest
Inteligencia artificial en la educación superior: oportunidades de aprendizaje y dilemas ético-pedagógicos desde la experiencia estudiantil
Angélica Santana Guajardo
Universidad Católica
Angélica María Guajardo Cocke
Universidad de las Américas
Inteligencia Artificial aplicada a la resolución de casos prácticos de diagnóstico en Educación Social
María José Mudarra Sánchez
Facultad de Educación - UNED
Nuria Delmiro Santana
UNED
Marta Hanjara Fernández Costa
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
El debate actual: Emoción, Control Inhibitorio y Rumiación en la Adolescencia desde una perspectiva Neuroeducativa
Marta Piña
Universidad de Málaga
María Jesús Luque Rojas
Universidad de Málaga
Maria Celeste Fasano .
Aarhus University
Cristina Pedresqui Macías
Universidad de Málaga
Del STEAM a la práctica transformadora: Integrando emoción, método y pedagogía
Raúl Prada Núñez
Universidad Francisco de Paula Santander
Erika Alejandra Maldonado Estévez
Universidad Francisco de Paula Santander
Relación entre dominio de buscadores web, aplicaciones de IA y Redes Sociales, y competencias pedagógica y ética en alumnado universitario
Sabina Checa Caballero
Universitat de València
Gonzalo Almerich Cerveró
Universitat de València
Natividad Orellana Alonso
Universitat de València
Isabel Diaz García
Universitat de València
Construcción de actividades para el desarrollo del Pensamiento Computacional en la asignatura de Matemática a través de la programación
Marianela Castillo Fernández
Universidad de Concepción
Álvaro Moya Oliva
Universidad de Concepción
Alexis Almendras Valdebenito
Universidad de Concepción
Salvador Alarcón Godoy
Universidad de Concepción
Raúl Jara Fernández
Colegio Cholguán
Cristóbal Manosalva Inostroza
Independiente
Ariana Almuna Arriagada
Independiente
Pía Quevedo Molina
Independiente
Enseñanza remota de emergencia y tecnologías móviles digitales: mirada de una coordinadora pedagógica brasileña
Lilian Cristina Fonseca Braga Menezes
Universidade Federal de Sergipe (UFS) - Brasil
Luciana Sedano
Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)
La Inteligencia Artificial Generativa en el Aula Universitaria: Prácticas Docentes, Ética y Seguimiento a los Aprendizajes.
Milagro de Jesús Pérez Pérez
Universidad de Cartagena
Alejandra Bello Guerrero
Universidad de Cartagena
Gledys Enith Montes Rivera
Universidad de Cartagena
Comunicaciones orales (O-III-030/O-III-039)
24 Jun
A4
19:15 - 20:45
Eye-tracking y aprendizaje online inclusivo en Educación Superior: revisión sistemática
Cristina de la Peña Alvarez
Universidad Internacional de La Rioja
Competencia digital docente e inclusión del alumnado con autismo: un enfoque mixto desde la formación del profesorado
Daniel Benito Carrillo
UDIMA
Verónica Nistal Anta
Universidad a Distancia de Madrid
De la incertidumbre a la perspectiva crítica: Efectos de un taller de alfabetización en IA enestudiantes
Arnau Erta-Majó
Universitat de Barcelona
Del desajuste generacional al acompañamiento inteligente: Alfabetización de datos para familias ante los ecosistemas de videojuegos online
Mariona Grané Oró
Universitat de Barcelona
Lynn Rosalina Alves Gama
Universidade Federal da Bahia
La eficacia de la lectura digital en variables relacionadas con el rendimiento lector en el ámbito de la Educación Obligatoria
Nadezda Dushkina Trofimushkina
Universidad de León
Perspectiva adolescente sobre la influencia de las redes sociales en el desarrollo en valores
Esther Barreto Pérez
Universidad de La Laguna
Arminda Suárez Perdomo
Universidad de La Laguna
Yaritza Garcés Delgado
Universidad de La Laguna
Diseño y validación de un programa de ciudadanía digital: Una aproximación desde la mirada adolescente
Aileen Araya Guevara
Universitat de Valencia
Cristóbal Suárez Guerrero
Universitat de Valencia
¿Herramienta o Atajo? Percepciones Estudiantiles y Desafíos Éticos de la IA Generativa en educación superior
Ana Gabriela Figueroa Fonseca
Universidad DaVinci
José Ignacio Aguilar Carrasco
Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución
Isabel Díaz García
Universidad de Valencia
Lidia Marquez Baldo
Universidad de Valencia
Nuevas fronteras en la evaluación: Percepciones, desafíos y necesidades formativas ante la Inteligencia Artificial en educación secundaria de Uruguay
Mariela Questa-Torterolo
Universidad ORT Uruguay
Claudia Cabrera Borges
Universidad ORT Uruguay
Anna Espasa
Univertistat Oberta de Catalunya
Andrea Tejera Techera
Universidad ORT Uruguay
Reflexión de futuros docentes de matemáticas de secundaria sobre situaciones de aprendizaje con robots educativos en contextos simulados
Adriana Breda
Universitat de Barcelona
Alexandre Cortés
Universitat de Barcelona
Gemma Sala-Sebastià
Universitat de Barcelona
Isaac Calduch
Universitat de Barcelona
Yuly Vanegas
Universitat de Barcelona
Comunicaciones orales (O-III-040/O-III-049)
24 Jun
A5
19:15 - 20:45
Marco para la alfabetización en Ciencia de Datos y Pensamiento Computacional en educación K-12
Brahiam Ramírez
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Diseño y validación inicial de un videojuego educativo para alfabetización financiera en educación primaria en contextos vulnerables
Lisbeth Cathiana Paillacho Bolaños
Universidad de Sevilla
MARIA DOLORES ACUÑA GARRIDO
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Fernando Partal García
Universidad de Sevilla
Uso ético de la Inteligencia Artificial como apoyo a la Investigación Educativa
LIONEL SÁNCHEZ BOLÍVAR
UNIVERSIDAD ISABEL I
Lindsay Michelle Vázquez
Universidad de Granada
Andrea Bernat Villena
Universidad de Granada
Franci Carolina Suazo Rodríguez
Universidad de Granada
Los retos de la intervención psicoeducativa
Alba Muñoz Prosper
universias de granada
María Tomé Fernández
Universidad de Granada
Christian Fernández Leyva
Universidad de Granada
Integridad académica y software de similitud: estrategia pedagógica para la escritura en posgrados
Alfredo Leonardo Romero Sánchez
Universidad de Guadalajara
Ana Cristina Pinedo Castañeda
Universidad de Guadalajara
Brenda Berenice Aguilera Treto
Egresada Universidad de Guadalajara
Aplicación de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria: un estudio de caso en el Grado en Pedagogía
Enelina María Gerpe Pérez
Universidad de Santiago de Compostela
María Josefa Mosteiro García
Universidad de Santiago de Compostela
Jorge Soto Carballo
Universidad de Vigo
Ana María Porto Castro
Universidad de Santiago de Compostela
Uso de técnicas de gamificación para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de materias de programación
Rosa Mª Rodríguez Dominguez
Universidad de Jaén
Elena Sánchez Najera
Universidad de Jaén
Raciel Yera
Universidad de Jaén
Bruno Ramos Cruz
Universidad de Jaén
Álvaro Labella
Universidad de Jaén
La IA generativa en la formación inicial docente: estudio de caso con diseño didáctico guiado en primer curso universitario.
Jorge Soto Carballo
Universidad de Vigo
Aroa Otero Rodríguez
Universidad de Vigo
Enelina María Gerpe Pérez
Universidad de Santiago de Compostela
El uso de la inteligencia artificial como herramienta tecnológica de los docentes de la Escuela Normal Fronteriza Tijuana.
Ana Martha Reyes Alvarez
Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Ana Maria Granados Reyes
Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Janeth Neria Castro
Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Isidro Enrique Gallardo Martinez
Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Influencia de los rasgos narcisistas en la práctica profesional de la intervención socioeducativa
Alba Muñoz Prosper
universias de granada
María Tomé Fernández
Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte
Comunicaciones orales (O-III-050/O-III-055)
24 Jun
A14
19:15 - 20:45
Profundizando en los factores de abandono escolar temprano, percepción de los estudiantes
Abraham Bernárdez Gómez
Universidade de Vigo
Eva Mª González Barea
Universidad de Murcia
Laura Cabrera Montalbán
Universidad de Murcia
Mª Jesús Rodríguez Entrena
Universidad de Murcia
Trayectorias formativas del alumnado que cursa Ciclos Formativos de Grado Básico en Asturias
Natalia Rodríguez Muñiz
Universidad de Oviedo
Henar Pérez Herrero
Universidad de Oviedo
La relación de mentoría en el período de iniciación a la docencia en centros educativos
Felipe González Catalán
Universitat de Barcelona
Zoia Bozu
Universitat de Barcelona
Antonio Fernando Estrada Parra
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Beatriz Jarauta Borrasca
Universitat de Barcelona
Georgeta Ion
Universitat Autònoma de Barcelona
Revisión de los modelos de medición de la comprensión lectora en la educación obligatoria
Ana Mª Moral Mora
Universidad de Valencia
Necesidades de orientación en jóvenes en situación de vulnerabilidad: un análisis sistémico.
Liliana Rodríguez Alarcón
Universidad de Sevilla
Celia Moreno Morilla
Universidad de Sevilla
Jonatan Castaño Muñoz
Universidad de Sevilla
Estudio exploratorio sobre competencias de gestión de la carrera en contextos de incertidumbre y cambio profesional/vital
Ana Fernández García
UNED
Carolina Romero García
Universidad de Sevilla
José Manuel Trujillo
Universidad Pablo de Olavide
Magdalena Suárez Ortega
Universidad de Sevilla
Comunicaciones orales (O-III-056/O-III-061)
24 Jun
A15
19:15 - 20:45
Satisfacción del alumnado universitario del Grado en Pedagogía y Educación Social con la orientación profesional recibida
M.ª Josefa Mosteiro García
Universidade de Santiago de Compostela
Elisa Teresa Zamora Rodríguez
Universidad de Santiago de Compostela. Facultad de Ciencias de la Educación
aixa permuy
Universidad de Santiago de Compostela. Facultad de Ciencias de la Educación
Felicidad Barreiro Fernández
Universidad de Santiago de Compostela. Facultad de Ciencias de la Educación
Integración de la competencia de toma de decisiones en la normativa vigente de la Formación Profesional española
Natalia González Morga
Universidad de Murcia
Cristina González Lorente
Universidad de Murcia
Javier Pérez Cusó
Universidad de Murcia
Sonia Rodríguez Fernández
Universidad de Granada
Nerea Hernáiz Agreda
Universidad de Valencia
María Dolores Díaz Durán
Universidad de Málaga
Pablo Cerón Carrión
Universidad de Murcia
Pilar Martínez Clares
Universidad de Murcia
Estrategias de procesamiento y regulación en relación con la procrastinación, el estrés y el rendimiento académico en educación secundaria.
Laura B García Ravidá
Universitat Autònoma de Barcelona
Jana Estany Pujadas
Universitat Autònoma de Barcelona
La dimensión institucional de la formación inicial del profesorado universitario: un análisis temático de la literatura
Morena Rosato
Università degli Studi di Palermo
Mercedes López Aguado
Universidad de Leon
Actitudes hacia la Estadística y la Investigación en Pedagogía: influencia en la Satisfacción, Motivación y Rendimiento Académico
Estibaliz Cepa Rodríguez
Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
Aspectos de la educación extraescolar que contribuyen a la identidad STEM del estudiantado
Luis Felipe Valdés Jamett
Universidad de BArcelona
Pósteres (P-007/P-015)
24 Jun
C7
19:15 - 20:45
Desafíos para la construcción de un sistema interno de gestión de la información para la evaluación y acreditación
Ernesto Roque Rodríguez
Universidad de Guadalajara
Análisis del uso de la IA y el rendimiento académico mediante modelos aditivos generalizados (GAM)
Lindsay Michele Vázquez Valdivia
Universidad de Granada
Clemente Rodríguez Sabiote
Universidad de Granada
Gamificación y Diseño Universal para el Aprendizaje: Estrategias para la Inclusión de Estudiantes con TEA en la Educación Secundaria
Andréia Ambrósio-Accordi .
Instituto Federal do Rio Grande do Sul
Impacto de Scratch en resolución de problemas matemáticos en Cúcuta
César Augusto Hernández Suárez
Universidad Francisco de Paula Santander
INNOVA-RAG: Aplicación de la técnica de Generación Aumentada por Recuperación en el ámbito de la innovación educativa
Pablo Muñoz Luengo
Universidad de Granada
Óscar Adamuz Hinojosa
Universidad de Granada
Andrés Biedma Pérez
Universidad de Granada
Julia Caleya Sánchez
Universidad de Granada
Félix Delgado Ferro
Universidad de Granada
Juan Elías Galeote Cazorla
Universidad de Granada
Antonio Miguel Mora García
Universidad de Granada
Pablo Rodríguez Martín
Universidad de Granada
Diseño de tareas para interpretación híbrida con IA generativa. Cuatro fases para sostener el juicio interpretativo en análisis cualitativo.
María Paz Sandín Esteban
Universitat de Barcelona
Percepción de la gamificación asincrónica y su relación con la motivación y el sentido de pertenencia en estudiantes universitarios online
María Luisa Ceita Builelo
Universidad Internacional de Valencia-VIU
Leydis Morejón Rodríguez
Universidad Internacional de Valencia
Susana Tallón Rosales
Universidad Internacional de Valencia
Francisco Javier Tortajada Blanca
Universidad Internacional de Valencia
La potencia de la IA Generativa en la Narrativa Docente
Lalia Belabdi
Universidad de Granada
Simposio (S-III-001)
24 Jun
Aula Magna
19:15 - 20:45
Red-IAES: Desafíos y realidades de la inteligencia artificial en la Educación Superior
Carmen Carmona Rodríguez
Universitat de València
Eva Olmedo Moreno
Universidad de Granada
José Sánchez Santamaría
Universidad de Castilla-La Mancha
Juana-María Tierno García
Universitat Rovira i Virgili
Begoña Galián
Universidad de Murcia
Inmaculada López Francés
Universitat de València
José Santiago Álvarez Muñoz
Universidad de Murcia
Pedro Antonio García Tudela
UNED
Eva María Espiñeira Bellón
Universidade da Coruña
Jesús Miguel Muñoz Cantero
Universidade da Coruña
Nicolás López Jar
Universidade da Coruña
Alberto Alameda Villarrubia
Universidad Autónoma de Madrid
Amelia Rosa Granda Piñán
Universidad de Valencia
CÉSAR POYATOS DORADO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
Clemente Rodríguez Sabiote
Universidad de Granada
José Javier Romero Díaz de la Guardia
Universidad de Granada
Flérida Moreno Alcaraz
Doctorado en Desarrollo Educativo con Énfasis en Formación de Profesores Universidad Autónoma de Sinaloa
Simposio (S-III-003)
24 Jun
C1
19:15 - 20:45
Del conocimiento producido al conocimiento usado: estrategias de diseminación educativa mediadas por tecnología.
ROSA IRENE SEPULVEDA ARRIAGA
REDMIIE/IEDEC
Celia Carrera Hernández
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México
Rosa Evelia Carpio Domínguez
Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 111, Guanajuato, México
Simposio (S-III-004)
24 Jun
C2
19:15 - 20:45
Asimetrías en la producción y visibilidad de la investigación educativa en Iberoamérica: un análisis orientado a la justicia social
Lya Esther Sañudo Guerra
CEMEJ / Seccretarìa de Educaciòn Jalisco
Francisco M. Aliaga
Universidad de Valencia
Martha Vergara Fregoso
Universidad de Guadalajara
Enrique Domínguez Ruiz
CEMEJ / Secretaría de Educación Jalisco
Juan Pablo Catalán Cueto
Universidad Andrés Bello
Isabel Medina Guajardo
Universidad Andrés Bello
Julieta Fuentes Nuñez
Universidad Andrés Bello
Julieta Fuentes Nuñez
Universidad Andrés Bello
Paula Riquelme Bravo
Universidad Andrés Bello
Simposio (S-III-005)
24 Jun
C3
19:15 - 20:45
Literacidad en IA y Pensamiento Crítico: el Desafío Educativo
Juana Eugenia Silva Guerrero
Universidad de Guadalajara
Patricia Rosas Chávez
Universidad de Guadalajara
Dafne Rodríguez González
Universidad de Guadalajara
Eduardo Santiago Ruiz
Universidad Pedagógica Nacional
Jorge Lozoya Arandia
Universidad de Guadalajara
Juana Eugenia Silva Guerrero
Universidad de Guadalajara
Simposio (S-III-006)
24 Jun
C4
19:15 - 20:45
La diversidad como valor enriquecedor en la educación
Dolores María Peñalver García
Universidad de Murcia
Beatriz Pedrosa Vico
Universidad de Granada
Simposio (S-III-007)
24 Jun
C6
19:15 - 20:45
Bienestar, Orientación Inclusiva y Justicia Restaurativa: Hacia un Modelo Educativo Integral del Dominio Afectivo y la Convivencia
Eva María Aguaded Ramírez
Universidad de Granada
María Asunción Martínez Martínez
Facultad de Ciencias de la Educación
Sara Arenas Carranza
Neotalentway S.L.
Nuria Manzano Soto
UNED, Facultad de Educación
Ariadna Martínez García
Universidad Complutense de Madrid
María Teresa Padilla Carmona
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla
Simposio (S-III-008)
24 Jun
C8
19:15 - 20:45
Plataformas digitales para evaluar la participación familiar en la educación escolar: perspectivas de familias y docentes.
José Santiago Álvarez Muñoz
Universidad de Murcia
Joaquín Parra Martínez
Universidad de Murcia
Begoña Galián Nicolás
Universidad de Murcia
Beatriz Rodríguez Ruiz
Universidad de Oviedo
Esperanza Ceballos Vacas
Universidad de La Laguna
María Luisa Belmonte Almagro
Universidad de Murcia
Presentación Ángeles Caballero García
Universidad Camilo José Cela
María Ángeles Gomariz Vicente
Universidad de Murcia
Antonia Cascales Martínez
Universidad de Murcia
Taller (T-III-001)
24 Jun
C5
19:15 - 20:45
Del trazo al grito. Síntesis semiótica y pensamiento visual en la caricatura crítica
Juan Pablo Jaramillo Salazar
Universidad de Caldas
21:00 - 23:59
Copa de Bienvenida
Comunicaciones orales (O-IV-001/O-IV-010)
25 Jun
C3
9:00 - 10:30
Trayectorias educativas interrumpidas y retorno educativo en jóvenes en situación de sinhogarismo
Annachiara Del Prete
Universidad de La Lguna
Daniel Buraschi
Universidad de La Laguna
José Antonio Díez Dávila
Cáritas Diocesana Tenerrife
Las entrevistas en movimiento como método para analizar la participación comunitaria de personas adultas con discapacidad intelectual
Judit Fullana Noell
Universitat de Girona
Carme Vidal López
Universita de Girona
Desigualdad de Oportunidades en Portugal. Un análisis desde PISA 2022
Carolina Alexandra Martins Azinheiro
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca
Susana Olmos Migueláñez
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca
Eva María Torrecilla Sánchez
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca
La contranarrativa como metodología innovadora en investigación educativa: estudio con familias en contextos vulnerables
Nina Hidalgo Farran
Universidad Autónoma de Madrid
Cynthia Martínez-Garrido
Universidad Autónoma de Madrid
El impacto de los servicios de apoyo a las trayectorias educativas de los jóvenes extutelados en Cataluña
Valeska Cabrera Cuadros
Universitat Autònoma de Barcelona
Laura Arnau Sabatés
Universidad Autónoma de Barcelona
Jose Tello Sánchez
Universidad Autónoma de Barcelona
Josefina Sala Roca
Universidad Autónoma de Barcelona
Trayectorias educativas en la Formación Profesional Básica: configuraciones de riesgo, procesos de reenganche y equidad socioeducativa desde un enfoque longitudinal.
Víctor Veit Pilick Fernández
Universidad de Oviedo
Selección y adaptación de un cuestionario para diagnosticar desigualdades percibidas por adolescentes en riesgo de exclusión social
Maria Carmelita Lapadula
Universitat de Barcelona
Nuria Fuentes Peláez
Universitat de Barcelona
Percepciones, apoyos y desafíos en el acogimiento en familia ajena: una aproximación cualitativa
Jose Tello Sanchez
Universitat Autònoma de Barcelona
Daniel Ortega Ortigoza
Universitat Autonoma de Barcelona
Multimodalidad, literacidad crítica y equidad educativa: una investigación sobre migración en el aula de inglés en Educación Primaria
Elena Hueso García
Universidad de Valencia
Estrategias de regulación del aprendizaje, factores familiares y rendimiento académico en jóvenes en riesgo de exclusión social
Antonio Vega Martínez
Universidad Autónoma de Barcelona
Marc Martínez Pons
Universidad Autónoma de Barcelona
J. Reinaldo Martínez Fenández
Universidad Autónoma de Barcelona
Comunicaciones orales (O-IV-011/O-IV-020 )
25 Jun
A1
9:00 - 10:30
Rompiendo brechas educativas: intervención mediante talleres de razonamiento lógico-matemático en el territorio Cabécar de Turrialba
Luis Fernando Mora Picado
Instituto Tecnológico de Costa
Hablar en clase no es neutral: género, barreras y participación oral en aulas universitarias
Irene Martinez Martín
UCM
Marta Aparicio García
UCM
Formación en Igualdad de Género en la Formación Inicial del Profesorado: Presencia y Valoración del Estudiantado en Castilla-La Mancha
Isabel Pascual Gómez
Universidad de Alcalá
Docencia con perspectiva de género: valorando una experiencia piloto
Catalina Solís Ceballos
Universidad de Sevilla
Ángeles Rebollo Catalán
Universidad de Sevilla
La evaluación de la formación del profesorado universitario en docencia con perspectiva de género: revisión sistemática
Mayra Urrea Solano
Universidad de Alicante
Alejandra Hernández Ruiz
Universidad de Alicante
Apartheid educativo e integración relacional: un estudio de caso en enseñanza media Uruguay
Guillermo Passeggi Baccino
Universidad Católica del Uruguay
Currículum y perspectiva de género(s): conceptualizaciones presentes en documentos estratégicos de las universidades chilenas
Mariana Raquel Gaba Gaba
Universidad Diego Portales
Representaciones sociales de la coeducación en futuros docentes: discursos, tensiones y retos formativos
Nahia Idoiaga Mondragon
Universidad del País Vasco
Inge Axpe
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Idoia Legorburu
Universidad del País Vasco
Síndrome de la impostora y compromiso académico en el alumnado de Grado Pedagogía y Educación Social de la Universidad de Murcia
Micaela Sánchez Martín
Universidad de Murcia
Carmen Sanchez Cortes
Universidad de Murcia
Germán León Correas
Universidad de Murcia
Ana Isabel Ponce Gea
Universidad de Murcia
Mitos científicos en educación superior: creencias sobre ciencia, género y raza entre estudiantes universitarios
Míriam Comet-Donoso
Universitat de Barcelona
Pilar Folgueiras Bertomeu
Universitat de Barcelona
Comunicaciones orales (O-IV-021/O-IV-030)
25 Jun
A2
9:00 - 10:30
La literatura infantil como mediadora del aprendizaje emocional en la formación del profesorado: análisis de un seminario universitario
Sonia Celades Negre
Universitat Jaume I (UJI)
Soñemos. Programa de fomento del autoconcepto en Educación Primaria a partir de la Literatura Infantil y Juvenil
Elda Ugarte Mota
Universidad del País Vasco (EHU)
María Sánchez Gómez
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Nagore Arbaiza Lekue
Universidad del Pais Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Las cartas emocionales. Un recurso visual para detectar situaciones emocionales vulnerables en adolescentes.
Cecilia Gómez Martínez
ICE. UPM.
Atendiendo al bienestar mental en la adultez emergente mediante ATR: Vivencias en los entornos y procesos de aprendizaje universitarios
Ariadna Martínez García
Universidad Complutense de Madrid
Susana Valverde Montesino
Universidad Complutense de Madrid
Bienestar docente en secundaria: evidencias desde la inteligencia emocional
Carlos Navarro Martínez
Universidad de Murcia
Regina Ruiz Pérez
María Cristina Sánchez López
Universidad de Murcia
Bienestar docente y Ética del Cuidado: una investigación-acción participativa en una escuela del País Vasco
Naiara Gorroño Viteri
EHU, Euskal herriko Unibertsitatea
Competencias críticas en el profesorado de Educación Infantil: regulación e inteligencia emocional
Andrea Cerezo Sarrias
Universidad de Murcia
Helena-Fuensanta Martínez Saura
Facultad de educación. Universidad de Murcia
María-Cristina Sánchez López
Facultad de educación. Universidad de Murcia
Dificultades en la regulación emocional en docentes de Educación Infantil: un estudio descriptivo mediante el DERS
Andrea Cerezo Sarrias
Universidad de Murcia
Helena-Fuensanta Martínez Saura
Facultad de educación. Universidad de Murcia
María-Cristina Sánchez López
Facultad de educación. Universidad de Murcia
Evaluación del impacto de un programa de formación vivencial sobre el bienestar docente: estudio mixto en una institución educativa marista
Irving Alberto Cruz Inda
Instituto México de Baja California
Perfiles latentes de bienestar y factores de riesgo en adolescentes españoles
Alar Urruticoechea
Universidad Católica del Uruguay
Elena Vernazza
FCEA, UDELAR
Cindy Mels
Universidad Católica del Uruguay
Guillermo Passeggi Baccino
Universidad Católica del Uruguay
Comunicaciones orales (O-IV-031/O-IV-039)
25 Jun
A3
9:00 - 10:30
Propuesta de programa de estimulación del lenguaje y las funciones ejecutivas en el contexto educativo
Daniel Martín Montealegre
Universidad de Córdoba
Verónica Vela Rentero
UNED
Mensajes de empatía docente: el entusiasmo docente y los resultados de los estudiantes
Julie Angela Lucette Canna
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Elisa Santana Monagas
Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Jaime José León González-Vélez
Departamento de Educación, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Fortalecimiento de la confianza docente mediante la simulación pedagógica en la formación inicial
Bárbara Utreras Rojas
Universidad Autónoma de Chile
Repensar la formación en Psicología: avances de una investigación en curso orientada a la mejora y el rediseño curricular
Ana Laura Russo Cancela
Universidad de la República
Graciela Plachot Gonzalez
Universidad de la Republica Uruguay
Efectos de las acciones de desarrollo de la profesionalidad emergente en futuros maestros de Educación Primaria
Francesca Anello
Università degli Studi di Palermo
Alessandro Di Vita
Università degli Studi di Palermo
Jamila Pastorello
Università degli Studi di Palermo
Mejorar la competencia de comunicación oral del profesorado de secundaria a través de la observación y la evaluación formativa
Ana Jiménez Rivero
Universidad Politécnica de Madrid
Alexandra Míguez Souto
ICE-UPM
Begoña Galián
Universidad de Murcia
David Medrano
ICE-UPM
José Luis Martín Núñez
ICE-UPM
Cristina Núñez del Río
ICE-UPM
Mejora e innovación de la docencia por medio de la reflexión colegiada de las competencias docentes
Sara Buils Morales
Universitat Jaume I
Lucía Sánchez-Tarazaga
Universitat Jaume I
Francesc M. Esteve-Mon
Universitat Jaume I
Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque
Universidad Internacional de La Rioja
Re-pensando la labor profesional de los agentes de orientación: Arquitectura Inicial del “Marco OrientaComp”
Celia Moreno Morilla
Universidad de Sevilla
Carlos Infante Rejano
Servicio Andaluz de Empleo
Liliana Rodríguez Alarcón
Universidad de Sevilla
María de la O. Toscano Cruz
Universidad de Huelva
El diario reflexivo y colectivo como dispositivo de acompañamiento y construcción de identidad profesional en estudiantado novel
Jessica Cabezas Alarcón
Universidad de Barcelona
Comunicaciones orales (O-IV-040/O-IV-049)
25 Jun
A4
9:00 - 10:30
Evaluación de la comprensión emocional en educación primaria mediante la KAI-R: estudio preliminar
Ana González Benito
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Tania Sagasti
U.N.E.D
Ana Belén García Rasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia
María Isabel Enríquez de Salamanca Aladro
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Relación entre el control psicológico parental y la satisfacción y frustración de las NPB en adolescentes
Elsa Gardenia Conforme Zambrano
Universidad de Oviedo
Acompañamiento socioemocional: eje del perfil competencial docente en formación profesional de grado básico
María Dolores Jurado Jiménez
Universidad Pública de Navarra (UPNA)
Alicia Díaz-Aldagalán Sánchez
Colegio Santa Catalina Labouré
Estrategias Educativas para desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de ciencias de salud: Una revisión sistemática comparativa con herramienta IA
Leonardo Santander Hess
Universidad de Barcelona
Èlia López Cassà
Universidad de Barcelona
Mercedes Reguant Álvarez
Universidad de Barcelona
Prácticas Pedagógicas y Salud Mental en la Formación Médica en Colombia: Retos y Desafíos para la Educación Superior
Zulman Estela Muñoz Burbano
Universidad de Nariño
Margarita Chavez Cerón
Universidad de Naiño
Acompañamiento institucional y autorregulación emocional en estudiantes de Medicina: Revisión crítica de la producción científica internacional
Esmeralda Ramos Romero
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Yolanda Martina Martínez Barragán
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Evaluación de competencias socioemocionales en estudiantes de los Grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria
María Teresa Del Moral Marcos
Universidad de Salamanca
Eva María Torrecilla Sánchez
Universidad de Salamanca
Patricia Torrijos Fincias
Universidad de Salamanca
Habilidades socioemocionales en futuros docentes de México. Entre la dificultad y la claridad emocional
Adán Enrique Méndez Melcher
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora
María Guadalupe Siqueiros Quintana
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora
El desafío de convertirse en tutores y tutoras de resiliencia: autopercepción del futuro profesorado de educación primaria
Carolina Quirós Domínguez
Universitat de Barcelona
Assumpta Aneas Álvarez
Universitat de Barcelona
Valeria Soto Gómez
Universitat de Barcelona
Franciele Corti
Universitat Abat Oliba CEU
Ansiedad hacia la Matemática: un análisis léxico-bibliométrico desde un enfoque neurocognitivo
Carla Morbelli
Universidad de la República
Shirley Méndez Fernández
Universidad de la República
Federico Iribarne Restuccia
Universidad de la República
Comunicaciones orales (O-IV-050/O-IV-059)
25 Jun
A5
9:00 - 10:30
Patrones de liderazgo pedagógico que sostienen el bienestar y la equidad escolar: evidencia mixta en directivos latinoamericanos
Patricia Parraguez Núñez
Pontificia Facoltà di Scienze dell'Educazione "Auxilium"
Evaluación cualitativa multinivel de una política educativa orientada al bienestar: diseño metodológico y aprendizajes del programa “ACSA" en Chile
Arielle Varas
Universidad de Chile
sebastián alejandro navarro varela
Universidad de Chile - Universidad de Granada
Claudia Carrasco Aguilar
Universidad de Chile - Universidad de Málaga
Pamela Jervis
Universidad de Chile
Impacto del programa de educación del carácter en escuelas «Descubre»: una propuesta innovadora del UNIR Character Project
Sandra Gómez-del-Pulgar Cinque
Universidad Internacional de La Rioja
Óscar de Gregorio
Universidad Internacional de La Rioja
Pedagogías del Cuidado y Resiliencia: una mirada histórica a la Escuela Normal Superior Montes de María (2003-2025)
Dilia Elena Mejía Rodríguez
Normal Superior Montes de María y Universidad de Cartagena
Liris Mùnera Cavadías
Universidad de Cartagena
Andres Antonio Alarcon Lora
Universidad de Cartagena
Ambientes relacionales y convivencia escolar: Un estudio de caso en las aulas en una escuela primaria de Michoacán, México
Laura Marcela Gueta Solís
Secretaría de Educación Jalisco. Comisión Estatal para la Mejora Continua en Jalisco.
Miriam Judith Guijarro Bonilla
Secretaría de Educación Pública (SEP)
Percepciones positivas de la familia y la escuela como factores protectores frente a la polivictimización en la infancia
Ana Martina Greco
Universitat de Barcelona
Irene Montiel Juan
Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya
Sandra Girbés Peco
Universidad de Barcelona
La reflexión fenomenológica sobre la apropiación de la NEM en la cotidianidad de una CAV en Educación Primaria
Ulises Arellano Madrigal
COMISIÓN ESTATAL PARA LA MEJORA EDUCATIVA EN JALISCO (CEMEJ)
Conceptualización de la calidad en centros educativos públicos con proyectos alternativos
Laura Cabrera Montalbán
Universidad de Murcia
María Jesús Rodríguez Entrena
Universidad de Murcia
Eva María González Barea
Universidad de Murcia
Un diagnóstico del bienestar escolar y de la convivencia en Educación Primaria en Galicia por sexo y curso
Luisa Losada Puente
Universidade da Coruña
Nuria Rebollo Quintela
Universidade da Coruña
María Pérez Sánchez
Universidade da Coruña
Paula Mendiri
Universidade da Coruña
Transformaciones de la relación escuela–familia y crisis de la alianza educativa
Giombattista Amenta
Università di Messina
Comunicaciones orales (O-IV-060/O-IV-070)
25 Jun
A14
9:00 - 10:30
Ciberviolencia en el noviazgo adolescente: perfiles y factores asociados
Manuel Roldán Pardo
Departamento de Psicología Básica, Neuropsicología y Social, Universidad Católica de Valencia, España.
Mónica Villar Herrero
Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación, Universitat de València, España.
Raquel Conchell Diranzo
Universitat de València
Sara Arrojo Montilla
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, Universidad de Granada, España
Análisis de las interacciones de riesgo con las tecnologías en el contexto de la Educación Superior
Ana María Gimenez Gualdo
Universidad de Málaga
Juan Jesús Martín Jaime
Universidad de Málaga
Francisco José Rubio Hernández
Universidad Autónoma de Madrid
Yaiza Sánchez Pérez
Universidad Autónoma de Madrid
La amistad como factor protector en las trayectorias educativas de chicas migrantes y de minorías étnicas
María Padros Cuxart
Universitat de Barcelona
Fanghanyu Zhu
Universitat de Barcelona. Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Bienestar digital: una propuesta interdisciplinar para capacitar al alumnado universitario en el abordaje del uso problemático de internet
Roberto García Rodríguez
Universidad Internacional de Valencia
Adicción a las Redes Sociales en la Adolescencia, Rendimiento Académico, Procrastinación, y Autoeficacia Percibida.
Sara De la Cruz Ramón
Universidad de La Laguna
El papel de la búsqueda de ayuda en el impacto de las ciberviolencias sobre la salud adolescente
Encarnación Soriano Ayala
Universidad de Almería
Verónica C. Cala
Universidad de Almería
Rachida Dalouh
Universidad de Almería
Cibervictimización sexual en adolescentes: diversidad, riesgo y bienestar
Rachida Dalouh Ounia
Universidad de Almería
Encarnación Soriano Ayala
Universidad de Almería
Verónica Caballero Cala
Universidad de Almería
Infancia, pantallas e inteligencia artificial: implicaciones para el bienestar infantil y retos para la formación inicial de maestros de Infantil
Juan-Francisco Álvarez Herrero
Universidad de Alicante
Alfabetización Digital Crítica para la Convivencia Escolar (A-Convive)
Esther Vila Couñago
Universidade de Santiago de Compostela
José Pablo Franco Lopez
Universidade de Santiago de Compostela
Esther Martinez Piñeiro
Universidade de Santiago-Facultade de Ciencias da Educación
Elena Fernández Rey
Universidade de Santiago
Percepciones adolescentes sobre espacios de interacción online y presenciales: implicaciones para la prevención de ciberviolencias
Micaela Delucia
Universidad de Almería
Gamificación en la prevención del consumo de drogas en jóvenes
Marina Muñoz Arranz
Universidad de Valladolid
Comunicaciones orales (O-IV-071/O-IV-079)
25 Jun
A15
9:00 - 10:30
Desarrollo socioemocional a través de la práctica musical en educación: un análisis integrador
Sara Suárez Valenzuela
Conservatorio Profesional de Música "Francisco Guerrero"
Resiliencia pedagógica e internacionalización del currículo: Una clase espejo ante la pandemia de la violencia en Sinaloa
Flérida Moreno Alcaraz
Doctorado en Desarrollo Educativo con Énfasis en Formación de Profesores Universidad Autónoma de Sinaloa
Héctor Ignacio Castañeda García
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Juan Carlos Puga Villarreal
Universidad Autónoma de Sinaloa
Karla Marisol Aguirre Sánchez
Universidad Autónoma de Sinaloa
Experiencias artísticas para la formación continua del profesorado: Aportes de la mediación artística al bienestar profesional
Rosario García-Huidobro
Universidad de O`Higgins
Aprendizaje intergeneracional: el valor de los juegos tradicionales y los saberes compartidos de personas mayores
Jessica Cabezas Alarcón
Universidad de Barcelona
Valeska Cabrera Cuadros
universidad Autónoma de Barcelona
Creencias del profesorado de secundaria sobre el uso de la canción como recurso didáctico
Mariona Saura Mallen
Universitat de Valencia
Los libros cartoneros como artefacto de aprendizaje basado en proyectos en los Grados de Educación Social y Trabajo Social
Inmaculada Antolínez Domínguez
Universidad de Cádiz
Esperanza Jorge Barbuzano
Universidad Pablo de Olavide
El juego como recurso pedagógico en educación básica chilena: tensiones entre valoración docente e institucionalidad curricular
Karen Núñez Valdés
Universidad de Las Américas
Ampliamente despierto: imaginación y experiencia estética para el bienestar en la Filosofía de Maxine Greene
Vannesa Hortal de Lucas
Universidad Complutense de Madrid
Comunicaciones orales (O-IV-080/O-IV-089)
25 Jun
A16
9:00 - 10:30
El impacto de la robótica en el desarrollo de las funciones ejecutivas de las personas con Trastorno Espectro Autista.
Lucía Gracia Fraile
Universidad de La Laguna
Arminda Suárez Perdomo
Universidad de La Laguna
Carmen Nuria Arvelo Rosales
Universidad de La Laguna
Validez de constructo y fiabilidad de una escala de observación de estrategias de enseñanza-aprendizaje en familias: primeros resultados
Mª Nieves Martínez Valero
Universidad de Castilla la Mancha
María José Galván Bovaira
Universidad de Castilla la Mancha
LA RESPONSIVIDAD DEL DOCENTE ANTE LA SALUD EMOCIONAL DEL ALUMNO EN EL PROCESO INTERACTIVO
Yolanda Isaura Lara García
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua
Laura Elizabeth Lara García
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua
Bienestar emocional como factor de calidad en proyectos educativos alternativos de centros públicos
Laura Cabrera Montalbán
Universidad de Murcia
Eva María González Barea
Universidad de Murcia
María Jesús Rodríguez Entrena
Universidad de Murcia
Diferencias en la motivación académica según el curso educativo en estudiantes de educación secundaria y postobligatoria
Mariana Pérez Mármol
Universidad de Granada-MIDE
Alfonso Conde Lacárcel
Universidad de Granada-MIDE
Ramón Chacón Cuberos
Universidad de Granada-MIDE
Ana Belén Belmonte Arévalo
Universidad de Granada
Más allá del rendimiento académico:una reflexión desde la experiencia del alumnado como clave para una educación más humana y motivadora.
Nerea Rus Bausan
Universidad de Granada
¿Individual o contextual?: La interacción entre salud mental, funcionamiento socioemocional y clima escolar en la predicción del absentismo
Alba López Guridi
Universidad de Oviedo
Beatriz Rodríguez Ruiz
Universidad de Oviedo
El nexo docencia-investigación en el aula universitaria: Enseñar a investigar investigando
Patricia Arroyo Ainsa
Universitat Jaume I
Reina Ferrández Berrueco
Universitat Jaume I
Uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Educación
Raúl de las Heras Tranche
Universidad de León
Diego González Rodríguez
Universidad de León
Relación entre responsabilidad y uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Educación
Raúl de las Heras Tranche
Universidad de León
Diego González Rodríguez
Universidad de León
Pósteres (P-016, P-017 y P-032/P-036)
25 Jun
C4
9:00 - 10:30
Desarrollo de la conciencia crítica en jóvenes a través de la fotografía: abordaje photovoice para los objetivos de desarrollo sostenible
Iury de Almeida Accordi
Instituto Federal do Rio Grande do Sul
Andreia Ambrósio Accordi
Insituto Federal do Rio Grande do Sul
¿Se enseña lo que se declara? Brecha entre competencias y contenidos en sostenibilidad en la ingeniería industrial
Valeria Ibáñez Forés
Universitat Jaume I
Marta Braulio Gonzalo
Universitat Jaume I
Procrastinación Académica como Mediadora entre Control Atencional y Rendimiento
Maria Isabel Nuñez-Peña
Universitat de Barcelona
Roser Bono Cabre
Universitat de Barcelona
Dificultades para investigar la formación en el contexto laboral. Aportaciones desde un diseño mixto secuencial
Aarón Santana Guanche
Universidad de La Laguna
Diferencias en la implicación escolar de los padres del alumnado con y sin NEAE
Alejandra Castro Lorenzo
Universidade da Coruña
Carolina Rodríguez Llorente
Universidade da Coruña
Hacia la integración de metodologías activas en la enseñanza de Ciencias Experimentales en Secundaria y Bachillerato: evidencia bibliométrica
Sara Mª del Rosario Ramírez Marín
Universidad de Granada
Inteligencia artificial y formación docente: un análisis de las influencias de la marca Nova Escola en el contexto brasileño
Roselaine Ripa
UDESC
Pósteres (P-018/P-025)
25 Jun
C7
9:00 - 10:30
Los sentidos del juego en Centros Juveniles en Uruguay.
Lucía Belén Moreno Russo
Universidad de la República Oriental del Uruguay
Aprender y comunar. Multiplicando experiencias e investigaciones desde lo común
Inmaculada Antolínez Domínguez
Universidad de Cádiz
Esperanza Jorge Barbuzano
Universidad Pablo de Olavide
Beatriz Gallego Noche
Universidad de Cádiz
Catalina Lagos Yañez
Universidad de Cádiz
Prevención e intervención educativa en el Síndrome Alcohólico Fetal: diseño de un recurso formativo para docentes y futuros docentes.
Marina Muñoz Arranz
Universidad de Valladolid
¿Qué actividades de ocio y tiempo libre se relacionan con la satisfacción vital en los adolescentes?
María Araceli Pérez García
Universidad de Almería
Nieves Fátima Oropesa Ruiz
Universidad de Almería
Juan José Samper Márquez
Universidad de Almería
Autoconcepto académico y autorregulación del aprendizaje como ejes para la mejora del bienestar escolar: fundamentos teóricos para una intervención psicoeducativa
Laura Emma Sebastián Soriano
Universitat Jaume I
La adaptación intercultural de los profesores chinos de lengua en contextos internacionales: el caso del Instituto Confucio
Bingjie Jia
Universidad de Barcelona
Moxuan Yang
Universidad de Barcelona
Criterios para evaluar el bienestar emocional del estudiantado universitario
Ainhoa Martínez Rodríguez
Universidad de León
Camino Ferreira Villa
Universidad de León
Pósteres (P-026/P/031)
25 Jun
C5
9:00 - 10:30
Análisis de los programas de Orientación y Acción Tutorial dirigidos a población vulnerable en el territorio español
Eva María Aguaded Ramírez
Universidad de Granada
Marina de los Ángeles García Garnica
Universidad de Granada
Dayla Céspedes Ordoñez
Universidad de Granada
José Manuel Ortiz Marcos
Universidad de Granada
Inferencias y comprensión lectora profunda: resultados de una intervención basada en la enseñanza explícita
Francisco Jesús Aranda Arrabal
Universidad de Granada
Gracia Jiménez Fernández
Universidad de Granada
Desafios de la praxis de narrativas pedagógicas inclusivas: dimensiones críticas para la co-construcción de saberes en contextos educativos
Odet Moliner García
Universitat Jaume I
Auxiliadora Sales Ciges
Universitat Jaume I
Mercé Barrera Ciurana
Universidad de Valencia
Evaluación procesual en educación artística: el caso del Zoukei Asobi y su proyección en el marco LOMLOE
Sofía Pastor Matamoros
Universidad Autónoma de Madrid
Creación del Colegio Oficial de Pedagogía y Psicopedagogía de Andalucía: Fundamentos, acciones y proyección profesional
José Javier Taboada Macías
Pro Colegio Oficial de Pedagogía y Psicopedagogía de Andalucía.
Eva María Aranda Vega
Universidad Internacional de Valencia
Rafael López Azuaga
Gabiente Kaposkly
María Luisa López Fernandez
Universidad Internacional de Valencia.
Discriminación en la atención dental a los pacientes adultos mayores por estudiantes en Lima Metropolitana
Ximena Alejandra León Ríos
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Simposio ( S-IV-001/ S-IV-002)
25 Jun
Aula Magna
9:00 - 10:30
Contranarrativas y resistencia transformadora en educación: niveles, mediaciones y prácticas pedagógicas contrahegemónicas
María Carolina Heredia Heredia
Facultad de Educación y Salud - Universidad Provincial de Córdoba
Laura Marcela Gueta Solis
CEMEJ / Secretaría de Educación Jalisco
Lya Sañudo Guerra
CEMEJ / Secretaría de Educación Jalisco
Guillermo Ahumada Camacho
CEMEJ / Secretaría de Educación Jalisco
El Rostro de la Nueva Escuela Mexicana NEM en Educación Inicial, Preescolar y Secundaria. ( presentación en línea)
Laura Marcela Gueta Solis
Secretaria de Educación
Mayra Yolanda Ruiz Rodríguez
Secretaria de Educacion Jalisco. Comisión Estatal para la Mejora del Estado de Jalisco
María Isabel Sañudo Guerra
Secretaria de Educacion Jalisco
Isaura Gradilla Cuevas
Comisión Estatal para la Mejora Continua
Ernesto Morales Santana
Comisión Estatal para la Mejora Continua
Simposio ( S-IV-003)
25 Jun
Aula Andrés Manjón
9:00 - 10:30
La alfabetización en comunidades superdiversas: una perspectiva de investigación apoyada en métodos mixtos y diseño multipoblacionales
Fernando Guzmán Simón
Universidad de Sevilla
Eduardo García Jiménez
Universidad de Sevilla
Martha Vergara Fregoso
Universidad de Guadalajara
Carlos Alberto Morgado Galván
Universidad de Guadalajara
Felipe Hevia De la Jara
CIESAS
María Desirée Fernández de Araújo
Universidad de Sevilla
Samana Vergara Lope Tristán
Universidad Veracruzana
Anabel Velásquez Durán
CIESAS
Carolina Sanhueza
Universidad De Sevilla
Juan Guillermo Mansilla Sepúlveda
Universidad Católica de Temuco
Juan Jesús Torres Gordillo
Universidad de Sevilla
Simposio (S-IV-005 bis)
25 Jun
C2
9:00 - 10:30
Herramientas y propuestas para un curriculum sensible al género en las Facultades de Educación: el proyecto SIMONE
Rocío Diez Ros
Universidad de Alicante
Ángeles Rebollo Catalán
Universidad de Sevilla
Alicia Arias Rodríguez
Universidad de A Coruña
Catalina Solís Ceballos
Universidad de Sevilla
Antonia García Luque
Universidad de Jaén
Esperanza Ceballos Vacas
Universidad de La Laguna
Carmen de la Mata Agudo
Universidad de Córdoba
Rafael García Pérez
Universidad de Sevilla
Manuel Rodríguez López
Universidad de Sevilla
Luisa Vega Caro
Universidad de Sevilla
Andrea Fernández Sánchez
Universidad de A Coruña
Ana Sánchez Bello
Universidad de A Coruña
Juan José Lorenzo Castiñeiras
Universidad de A Coruña
Simposio (S-IV-006)
25 Jun
C6
9:00 - 10:30
Resistencia en Educación media superior Guadalajara-Arandas
Guillermo Ahumada Camacho
Secretaría de Educación Jalisco, Comisión Estatal para la Mejora Continua en Jalisco
Lya Sañudo Guerra
Secretaría de Educación del Estado de Jalisco, Comisión Estatal para la Mejora Continua en Jalisco
José Luis Arce Lepe
Escuela Normal de Educadoras de Arandas
Martha Ivette Figueroa del Real
Escuela Normal de Educadoras de Arandas
Miriam Griselda Jiménez Ramírez
Escuela Normal de Educadoras de Arandas
Simposio (S-IV-007)
25 Jun
C8
9:00 - 10:30
Riesgos digitales y uso problemático de Internet en la adolescencia: desafíos para el bienestar y los contextos educativos
María Aránzazu Basterra González
Instituto Investigación y Transferencia (ITEI) - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Alba Rusillo Magdaleno
Instituto de Investigación y Transferencia (ITEI) - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Leticia Armendáriz Hernández
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Simposio (S-IV-008)
25 Jun
C9
9:00 - 10:30
Educación emocional y bienestar en la ESO: claves para una implementación sostenible
Jon Berastegui-Martínez
Universidad del País Vasco
Élia López-Cassá
Universidad de Barcelona
Gemma Filella-Guiu
Universidad de Lleida
Agnés Ros-Morente
Universidad de Lleida
Nuria García-Blanc
Raquel Gomis Cañellas
Universidad de Lleida
Josefina Álvarez Justel
Universidad de Barcelona
Josep Gustems Carnicer
Universidad de Barcelona
Salvador Oriola Requena
Universidad de Barcelona
Felicidad Barreiro Fernandez
Universidad de Santiago de Compostela
Rafael Sánchez Camacho
Universidad de Barcelona
Gabriela Gomez Zepeda
Universidad de Barcelona
Simposio (S-IV-009)
25 Jun
C10
9:00 - 10:30
El ecosistema del abandono universitario: vulneración psicosocial, resiliencia académica y motivación académica.
Claudia Patricia Navarro Roldán
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
Virgelina Castellanos Paez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Maria Camila Corredor Valderrama
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Yeimy Tatiana Albarracin Chaparro
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Maria Camila Patarroyo Beltran
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Simposios (S-IV-004/ S-IV-005)
25 Jun
C1
9:00 - 10:30
El profesorado en tensión: aspectos críticos de la profesión docente desde la evidencia internacional
Claudia Lorena Carrasco Aguilar
Universidad de Málaga
Sebastián Ortiz Mallegas
Universidad de Playa Ancha
Guadalupe Francia
1Universidad de Gävle
Antonio Luzón
Universidad de Granada
Javier Molina
Universidad de Málaga
María Emilia Echeveste
CONICET- Universidad Nacional de Córdoba
Investigación cualitativa en educación comparada: desafíos, tensiones y escenarios posibles
Virginia Martagón Vázquez
Universidad de Málaga
Claudia Lorena Carrasco Aguilar
Universidad de Málaga
Antonio Luzón
Universidad de Granada
Tabisa Verdejo Valenzuela
Universidad de Málaga - Universidad de Playa Ancha
Verónica López
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Centro de Investigación para la Educación Inclusiva
Analia Leite
Universidad de Málaga
Mesa 2. Mejora del bienestar humano y social. Red Lenguaje y Educación + Red RIPO
25 Jun
Aula Magna
10:30 - 12:00
Modera
Pilar Figuera Garzo
Universidad de Barcelona
PARTICIPANTES
Ana Rodriguez Martínez
Universidad de Zaragoza
Eduardo García Jiménez
Universidad de Sevilla
Martha Vergara Fregoso
Universidad de Guadalajara
Soledad Romero Rodríguez
Universidad de Sevilla
12:00 - 12:30
Descanso
Coloquio 2. Investigación, difusión y comunicación científica.
25 Jun
Aula Magna
12:30 - 14:15
Modera
Carmen Carmona Rodríguez
Universitat de València
Participan
Christoph Schindler
DPF- Leibniz Institute for Research and Information in Education
Marit Honerød Hoveid
European Educational research Association (EERA) and NTNU
Pilar Rico Castro
FECYT
14:15 - 15:45
Comida: Paella
Comunicaciones orales (O-V-001/O-V-005 )
25 Jun
A1
15:45 - 16:45
El impacto del género en los patrones de uso de las tecnologías digitales en la ESO
Joan Puiggalí Allepuz
Universitat de Girona
Montse Tesouro Cid
Universitat de Girona
Síndrome de la impostora y compromiso académico en el alumnado de educación de la Universidad de Murcia
Ana Isabel Ponce Gea
Universidad de Murcia
Germán León Correas
Universidad de Murcia
M.ª Carmen Sánchez Cortés
Universidad de Murcia
Micaela Sánchez Martín
Universidad de Murcia
Ser testigo de la violencia en entornos universitarios. Responsabilidad y compromiso del alumnado ante la violencia de género
Carmen de la Mata Agudo
Universidad de Córdoba
María Pulido- Moreno
Universidad de Sevilla
¿Qué conoce la juventud castellanomanchega sobre la violencia sexual?
Virtudes Téllez Delgado
Universidad Autónoma de Madrid
María Teresa Bejarano Franco
Facultad de Educación de Ciudad Real, Universidad de Castilla-La Mancha
Irene Martínez Martín
Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
Cuando el expediente habla y nadie escucha: El archivo escolar como depósito de vidas y silencios de la violencia machista
Olga Elizabeth Martínez Treviño
Universidad de Granada
Una Estrategia de Traducción Multimodal (Cuento/Cómic) Mediada por Inteligencia Artificial Generativa en la Facultad de Medicina
Karen Lorena Ortega González
Universidad de cartagena
Alejandra Bello Guerrero
Universidad de Cartagena
Detección e identificación de las altas capacidades intelectuales en la Comunidad Valenciana: análisis situacional y descriptivo del Cuestionario “DETECTATS”-UEO
Inmaculada Chiva sanchis
Universitat de Valencia
Genoveva Ramos Santana
Universitat de València
Ana Mª Moral Mora
Universidad de Valencia
Comunicaciones orales (O-V-006 /0-V-011 )
25 Jun
A2
15:45 - 16:45
Tendencias en educación intercultural. Una revisión sistemática de la investigación en Europa y América Latina
María Matarranz García
Universidad Autónoma de Madrid
Teresa Aguado Odina
Univesidad Nacional de Educación a Distancia
Educación en la Sombra: revisión sistemática sobre su expansión y medición
Pablo Sangil Pérez
UNED
Ana María González-Benito
UNED
Belen Gutierrez De Rozas
UNED
María de la Consolación Veraz de Medrano Ureta
LA TEMÁTICA DE LA DIVERSIDAD EN LOS CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE: enfrentamientos en torno a las normativas oficiales (Brasil-España)
Lorene dos Santos
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Diversidad de estudiantes de primera generación en la educación superior chilena: un análisis por áreas de conocimiento
Lorena Lopez Fernandez
Universidad de Santiago de Chile
La representación de los territorios rurales en los libros de texto andaluces de 3º de Primaria de Conocimiento del Medio
Jesús Rivera Olmo
Universidad de Cádiz
La educación y el rescate de la identidad cultural: caso comunidad indígena Quillasinga Refugio del Sol
Maria Eugenia Diaz Cotacio
Universidad de Nariño
Zulman Estela Muñoz Burbano
Universidad de Nariño
Comunicaciones orales (O-V-012/O-V-018)
25 Jun
A3
15:45 - 16:45
Primeras Experiencias Laborales de Jóvenes en el Sistema de Protección de Cataluña: Retos en la Transición a la Vida Adulta
Jose Tello Sánchez
Universitat Autònoma de Barcelona
Mercè Jariot Garcia
Universitat Autònoma de Barcelona
Valeska Cabrera Cuadros
Universitat Autònoma de Barcelona
Laura Arnau Sabatés
Universitat Autònoma de Barcelona
Josefina Sala Roca
Universitat Autònoma de Barcelona
Escolarización culturalmente sostenible para el alumnado gitano en España: Una mirada crítica desde el profesorado y las familias.
Rocío Sánchez Ares
Universitat Autònoma de Barcelona
Raquel Sáenz Ortiz
Southwestern University
María José Castañeda Aguirre
Universitat Autònoma de Barcelona
La Educación Antirracista como Freno al Discurso del Odio: Contranarrativas del Profesorado Racializado en Catalunya y Andalucía
Rocío Sánchez Ares
Universitat Autònoma de Barcelona
Co-construcción de conocimiento y agenciamiento político en contextos escolares interculturales desde una pedagogía crítica y social
Elizabeth Martínez Palma
Universidad Austral de Chile
Entre normas, expectativas y percepciones: la derivación del alumnado extranjero hacia PDC y CFGB
Iris Páez Cruz
Universidad de Cádiz
Vannesa Hortal de Lucas
Universidad Complutense de Madrid
Giovanna Izquierdo Medina
Universidad de Cádiz
Cristina Serván Melero
Universidad Complutense de Madrid
Percepciones del profesorado tutor sobre la inclusión y acompañamiento de estudiantes transgénero en la educación secundaria chilena
Angelica Corrales Huenul
Universidad de Concepción
Comunicaciones orales (O-V-019/O-V-024)
25 Jun
A4
15:45 - 16:45
Innovación para la Inclusión: El Modelo MULTI-SCHOOLS como respuesta a los retos de la educación intercultural en Europa
Marta Águeda Maroñas
Universidad de Valladolid
Verónica Morcillo Casas
Universidad de Valladolid
Escuela secundaria y derecho a la educación. Notas a partir de la articulación entre investigación y extensión universitaria
Guadalupe Molina
Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
¿Cómo es la práctica escolar en los centros educativos en Cataluña en relación con la diversidad religiosa?
Anna Tarrés Vallespí
UAB
Actitudes autoritarias en adolescentes: Un análisis de las expresiones homófobas y xenófobas.
María Teresa Iglesias García
Departamento de Ciencias de la Educación. Universidad de Oviedo
Verónica García Díaz
Departamento de Ciencias de la Educación - Universidad de Oviedo
Antonio Urbano Contreras
Departamento de Ciencias de la Educación - Universidad de Oviedo
Ocio y tiempo libre en los jóvenes del programa Todos Somos Campus
Maria Luisa Belmonte Almagro
Universidad de Murcia
jose santiago alvarez
universidad de murcia
Jose Antonio García Candel
universidad de murcia
Diagnóstico y Transferencia como ejes para el diseño de programas de formación permanente docente sobre Mentoría Social
Christian Alexis Sánchez Núñez
Universidad de Granada
Eva Maria Aguaded Ramírez
Universidad de Granada
Dayla Céspedes Ordóñez
Universidad de Granada
Ramón Chacón Cuberos
Universidad de Granada
Comunicaciones orales (O-V-025/O-V-029)
25 Jun
A5
15:45 - 16:45
Riesgos y violencias digitales en adolescentes del sistema de protección desde una perspectiva de género
Sandra Rodríguez Miguel
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Amaia Lojo Novo
Universidad del país Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Joana Miguelena Torrado
Universidad del País vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Aintzane Rodríguez Poza
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Odei Guirado Irasuegi
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Entre fotos y relatos: género y transformación a través de la fotovoz
María Luisa Morales Bautista
Facultad de Psicología UNAM
Equidad educativa desde una perspectiva interseccional: EQGED_RES, un índice para medir la brecha de género en resiliencia
Elena Sáez González
Universidad de Salamanca
Adriana Gamazo
Universidad de Salamanca
José Carlos Sánchez Prieto
Universidad de Salamanca
Susana Olmos Migueláñez
Universidad de Salamanca
Incorporando el enfoque de género en la formación parvularia: la experiencia de una universidad chilena
Lilian Narváez Prosser
Universidad de Concepción
Angélica Corrales Huenul
Universidad de Concepción
Valentina Soto Hernández
Universidad de Concepción
De la igualdad declarativa a la implementación: diagnóstico de género organizacional en una facultad de formación docente
Sara Cordón Gómez
Universidad de Extremadura
Sixto Cubo Delgado
Universidad de Extremadura
Comunicaciones orales (O-V-030/O-V-035)
25 Jun
A16
15:45 - 16:45
Actividad física en aulas multigrado de Educación Infantil. ¿Existen diferencias de género en las propuestas basadas en el movimiento?
Alba Oliveira Baleirón
Universidad de Santiago de Compostela
Ana Gigirey Vilar
Universidad de Santiago de Compostela
Martín Barcala Furelos
Universidad de Santiago de Compostela
Javier Rico Díaz
Universidade de Santiago de Compostela
José Eugenio Rodríguez Fernández
Universidade de Santiago de Compostela
Diferencias de edad en el movimiento generado a través de pausas activas en aulas multigrado de Educación Infantil
Alba Oliveira Baleirón
Universidad de Santiago de Compostela
Ana Gigirey Vilar
Universidad de Santiago de Compostela
Martín Barcala Furelos
Universidad de Santiago de Compostela
Javier Rico Díaz
Universidade de Santiago de Compostela
José Eugenio Rodríguez Fernández
Universidade de Santiago de Compostela
Activar el aula: una experiencia con pausas activas en Educación Infantil
Alba Oliveira Baleirón
Universidad de Santiago de Compostela
Ana Gigirey Vilar
Universidad de Santiago de Compostela
Martín Barcala Furelos
Universidad de Santiago de Compostela
Javier Rico Díaz
Universidade de Santiago de Compostela
José Eugenio Rodríguez Fernández
Universidade de Santiago de Compostela
Análisis del autoconcepto en estudiantes universitarios de España y Ecuador
Paula Muñoz Rodríguez
Universidad de Extremadura
Yaiza Viñuela
Universidad de León
Ana María De caso Fuertes
Universidad de León
Paulina Moreno Yaguana
Universidad Técnica Particular de Loja
La actividad física como mecanismo de inclusión social para personas en situación de desempleo y vulnerabilidad
Tomás Izquierdo Rus
Universidad de Murcia
Simposio (S-V-001)
25 Jun
Aula Magna
15:45 - 16:45
Bienestar docente, coeducación y entornos digitales y naturales: desafíos y oportunidades para una educación saludable y segura
Antonio José González Jiménez
Universidad de Almería
María Dolores Diaz Duran
Universidad de Málaga
Luisa Vega Cano
Universidad de Sevilla
María Pulido Moreno
Universidad de Sevilla
David Molero
Universidad de Jaén MIDE
Simposio (S-V-002)
25 Jun
Aula Andrés Manjón
15:45 - 16:45
Más no es mejor (ni más rápido): meta-reflexión y rigor en la investigación educativa
Pilar Folgueiras Bertomeu
Universitat de Barcelona
Angelina Sánchez Martí
Universitat Autònoma de Barcelona
Belén Ballesteros Velázquez
Univesidad Nacional de Educació a Distancia, UNED
Simposio (S-V-003)
25 Jun
C10
15:45 - 16:45
Investigación, género y prisión
Fanny T. Añaños Bedriñana
Universidad de Granada
María del Mar García Vita
Universidad de Granada
Rubén Burgos Jiménez
Universidad de Granada
Elisabet Moles López
Universidad de Granada
Guiomar Merodio Alonso
Universidad Autónoma de Madrid
Alina D. Corpodean
Universidad de Granada
Karla Anabell Astudillo Reyes
Universidad de Granada
Andrea Gonzáles Pulido
Universidad de Granada
Clara Aguilar Villar
Universidad de Granada
Alba Castillo Ortiz
Universidad de Granada
Taller (T-V-001)
25 Jun
C1
15:45 - 16:45
El diagnóstico social participativo como metodología para repensar la relación de la universidad con el territorio
Aida Sanahuja Ribés
Universitat Jaume I
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente
Universitat Jaume I
Taller (T-V-004)
25 Jun
C5
15:45 - 16:45
Tecnoferencia parental
Cristina CUESTA ZAMORA
UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA.Facultad de Educación.
Miguel Jiménez Santiago
Universidad de Castilla-La Mancha
Taller (T-V-005)
25 Jun
C6
15:45 - 16:45
Menos ruido, más raíz: movimiento con sentido para autorregulación y autonomía real en la etapa 0-6
Celia López Pérez
Raíz Maestra® Proyecto educativo independiente
Taller (T-V-006)
25 Jun
C7
15:45 - 16:45
Estrategias para la movilización del conocimiento de la investigación a la docencia dentro del marco de la responsabilidad social universitaria.
Patricia Arroyo Ainsa
Universitat Jaume I
Taller (T-V-007)
25 Jun
C8
15:45 - 16:45
Estrategias de apoyo para el aprendizaje del alumnado universitario
Noelia Orcajada Sánchez
Universidad de Murcia
Taller (T-V-008)
25 Jun
C9
15:45 - 16:45
Identidades, género y literatura infantil en contexto escolar: construcción de subjetividades mediante procesos de mediación literaria
Elizabeth Martínez Palma
Universidad Austral de Chile
Catalina Caamaño Martínez
Taller (T-V-009)
25 Jun
A14
15:45 - 16:45
Fotografía y registro audiovisual en investigaciones socioeducativas: el caso de las buscadoras de desaparecidas en la ruta migratoria centroamericana
Inmaculada Antolínez Domínguez
Universidad de Cádiz
Esperanza Jorge Barbuzano
Universidad Pablo de Olavide
Taller (T-V-010)
25 Jun
A15
15:45 - 16:45
Relatos cartoneros: escribir para la paz
Loreto Cantillana Armijo
Universidad de Las Américas
Taller (T-V-003 bis)
25 Jun
C4
15:45 - 16:45
¿Quién cuida a quién? De la narrativa infantil a la autopercepción docente: Estrategias para desaprender el edadismo
Diana Paola Agámez Pájaro
UNED
16:45 - 17:15
Descanso
Mesa 3. Investigación educativa en género y diversidad. Red Género + Red
25 Jun
Aula Magna
17:15 - 18:45
Modera
María Ángeles Rebollo Catalán
Universidad de Sevilla
Participan
Antonia García Luque
Universidad de Jaén
Esperanza María Ceballos Vacas
Universidad de La Laguna
Guiomar Merodio Alonso
Universidad Autónoma de Madrid
Mónica Villar Herrero
Universitat de Valéncia
21:30 - 23:00
Cena del Congreso (Palacio de los Córdova)